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如何上好初中音乐欣赏课
摘 要 音乐随处可见,随着生活水平的提高,欣赏音乐就成为人们精神生活中重要的一环.音乐作为艺术作品,它也有高低良莠之分,中学生由于年龄和知识水平等的限制,他们对于音乐的认识相对肤浅,常常受到社会环境所左右.在当今通俗歌曲、摇滚音乐的冲击下,许多优秀的音乐作品在中学生心目中就是“古董”.因而需要加强引导,培养良好的欣赏习惯.
关键词 音乐欣赏；情感体验；个性培养
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661(2018)12-0247-01
音乐欣赏就是人们的感知、理解音乐、体现音乐情感的一项音乐实践活动.如何激发学生的学习积极性,让学生上好音乐欣赏课,学会欣赏音乐并掌握一定的音乐基础知识,是每一位音乐老师不懈的追求.我们不但上音乐欣赏课,而且要持之以恒,把音乐欣赏贯穿在整个音乐教学之中.那么,又如何上好音乐欣赏课呢,下面就本人的一些经验与大家分享.
一、情感体验在音乐欣赏课中的重要性
音乐中的投入、想象、联想、思考的范围是广阔的,是不可造型的艺术,并在瞬间或长期都可以有着不同层次的情感.音乐本身来源于生活,使情感能得到充分的表现,在此基础上得以提炼和升华,情感也随之加重.音乐艺术是综合的艺术,它所包容的内容万千,是其它任何艺术不可替代的,所以音乐是最富情感的艺术.换言之,音乐有着丰富的情感,人类的情感是最丰富的,二者不谋而合,因此可以通过情感的体验使普通高中的学生更广,更深,更自然地接受音乐艺术的教育和培养.
二、如何使学生在音乐欣赏课中获得情感的体验
（一）运用多种教学手段、方法获得情感体验.在最初可选择一些脍炙人口的名曲,如贝多芬、莫扎特等作品,学生直接接受音乐的感染,打破了学生对音乐欣赏的神秘感,使学生感到能听得懂音乐.在反复欣赏时,还会听出不同的乐器,作品的段落──曲式结构,作品的风格等,调动起学生学习音乐的积极性.
（二）通过音乐自身的内容（音乐的要素）来进行情感的体验.音乐艺术自身就应是美的化身,在音乐欣赏教学中,让学生做一些节奏练习,体会音乐的变化.
（三）根据学生的心理、生理特点,通过音乐欣赏课中的情感体验丰富、完善学生的情感世界.在中学生们青春期的心理活动的发展过程中,有一点就是情绪,情感的日益丰富,表现为充满活力,有热情,重感情的特点.这些普遍的特征在音乐欣赏课中都能得到体现,为学生提供了一方情感体验的热土.
（四）与时代相结合,贴近学生的实际生活获得情感体验.情感的表现可体现在古典音乐之中,它也可在通俗,流行音乐之中.学生平日所接触的是大量的通俗音乐.如在课堂上禁止,那就事倍功半了,课上找一点时间,机会给学生们自己,5-10分钟,听一些学生喜爱的流行音乐,可以放松他们紧张的神经,建立师生的沟通使学生的音乐情感得已自由的发挥,课前教师要进行筛选.
三、课内外相结合
要学好音乐欣赏,要从课内外多方面启迪学生感受音乐、产生情感共鸣并引导学生探究音乐作品内涵.从课外,可以鼓励学生在日常生活中收集与课本欣赏课题相关的各种资料（音像、图片、与音乐相关的实物等）,也可以鼓励学生自己动手录下各种美妙的声音,配上自己的解说,制作成一个有关音乐专题的片断.这样可以大大提高学生对音乐欣赏的兴趣,让学生在亲身实践中来体验音乐,同时也拓展了学生的知识面.
从课内,首先用这堂课的主题音乐把学生的注意力引入音乐课堂,让学生产生一种神圣、奇妙的殿堂般的感受.让学生随心所欲地用各种方式来表达展现心中的最原始的情绪体验.表达的形式可以多种多样,不拘一格.可用彩色的画笔绘出抽象的线条、不规则的图形或具体形象的实物实景来表达的；也可用朴实或华丽的文字语言、诗歌、散文的形式来表达的；还可用舞蹈形体动作来表达展现.接下来,一边让学生复听音乐作品,一边用生动的语言简介作品背景,从而揭开它的神秘面纱,让学生领会每一首音乐作品都不是无缘无故产生的,它的背后都有一段动人的史故.让学生产生情感共鸣并有了积极探索音乐内涵的动力.再下一步,采用启发学生研究性学习的教学方式,学生主动探究、亲身体验,得出结论.让学生体会到他们研究的价值意义,从而使他们不仅掌握了知识,而且感受到研究学习的快乐.在一种轻松愉悦的学习环境里,提高了学生的欣赏分析能力,最终使学生的审美体验、审美能力在潜移默化中得以形成且提高.
四、音乐欣赏对学生个性的培养
在音乐欣赏教学中,如何引导学生个性的健康发展,是我们在音乐欣赏教学中所要思考的问题之一.过去的音乐欣赏活动,语言几乎成了表达、交流音乐感受的唯一工具.这种欣赏教学方式,仅能满足一部分语言表达能力较强的学生的需要,却往往让另一部分更善于运用其他表达方式的学生明显地处于“技不如人”的窘境.久而久之,一部分学生将对参与音乐体验的表达活动缺少兴趣,丧失信心.在音乐欣赏活动设计中,应注意为学生提供各种表达途径,如：表演、绘画、歌唱、朗诵等方式,这其中也包括语文表达.并引导学生在这些活动中发现自己和他人的长处,鼓励他们取人之长、补己之短.
总之,音乐欣赏也是初中音乐教学中的一部分,在教学中必须安排一定的课时进行教学,因为音乐欣赏在中学音乐教学过程中有很重要的作用,对于学生的音乐学习与音乐熏陶都起到关键性的作用,必须引起足够的重视,老师们要在欣赏音乐教学多探索、多研究,积累一定的经验,使中学音乐课更有声有色,让学生有更多的收获.
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