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对小学语文教学实践

小学教育是学生接受教育的起点,也是学生学习的基础.小学生的身心发展还不完全,没有形成完善的是非观念及判断能力,因此小学生大多容易受外界影响.所以小学教育是至关重要的,而小学语文又是教育的基础.因此小学生如何学好语文就是教育的重点之一.

一、现阶段小学语文教学创新实践存在的问题

新课程改革起步较晚,力度不够,因此课改的进度也比较缓慢.而在小学语文教学的创新实践中,还存在着许多问题.主要包括以下方面：第一,教师对学生的重视.在小学教育过程中,许多教师认为学生现阶段的问题只是因为年龄太小而造成的.其实不然许多问题在现在如果没有得到解决,会后患无穷.小学生由于自身的生理及心理特征会出现自律能力较差,无法集中注意力等问题.这就要求教师要创新小学语文教学的方法,增强学生学习积极性.第二,学生在语文学习中缺乏主动思考和创新的能力.中华文化源远流长博大精深.语文作为国学的一部分应充分体现这一特点.但现在许多教师在进行教学时,过于注重课本知识的讲解.没有对学生的理解与领悟进行剖析,忽略学生的自主思考能力.教师往往在课堂上习惯于对文章的结构进行详细讲解,并把自己的主观思想传输给学生.教师在课堂上只是对学生进行知识的灌输,完全忽略了学生的课堂参与性,忽略了学生的主体地位.第三,小学语文教师的教学观念落后.随着社会的发展,教育改革的不断推进,小学语文教师的教育观念并没有及时的转变.教学内容也没有及时更新.课本知识不及时更新,导致教师对于教学内容也没有及时改变.而现阶段的教学对于教师来说,不应该只局限于课本内容.课本内容只是一个平台,为了方便教师通过他把知识传授给学生,而教师应该在此基础上,通过自己的理解与学生的具体情况,对教材内容充分应用并更好的把知识传输给学生.如果小学语文的教学内容出现问题,就会使学生失去你的学习兴趣,从而从根本上影响小学教学质量.

二、对小学语文教学创新实践的几点思考

（一）转变教师教学理念与方法.要想小学生学好语文就必须培养小学生的学习兴趣,增强学生的学习积极性,带动学生的学习热情.这需要教师转变自己的教育理念,更新教学方法.教师的教育重点不应只在课本上.教师除了要重视课本的理论知识教育,更要注重实践教育,要使理论与实践相结合.实践教育对于小学生来说不只能够提高他们的学习兴趣,并且能够丰富学生的课余生活.这种教学理念和教学方法,能够使学生在实践中应用和验证理论,在理论中能够深刻理解实践,从而达到事半功倍的学习效果.因此实践教学对于小学语文来说是至关重要的,它能够有效提高学生的整体素质.

（二）丰富教学内容.丰富小学语文学科的教学内容,能够继承我国的传统文化,使国学的地位更加突出,并且能够学提高学生的语文综合能力.丰富语文教学内容主要从以下两个方面：首先丰富课本内容.由于我国文化博大精深.因此语文课程所涉及到的内容也极为广泛,而教师可以通过课本的教学内容,对于我国文化进行拓展,从而让学生能够学到更多的知识.其次跨学科学习.在以往的教学过程中,语文教学往往是单独的,不与其他课程相关.这样的教育方针一定程度上忽视了语文课的重要性与实用性.从某种程度而言,语文学习氛围是非常广泛的,各个学科的学习都需要借助语文,在语文学习中的读写能力,能够帮助学生更好的理解各学科的题目.加强学科互动,能够提高小学生的综合能力.

（三）提高学生的主体地位.新课程改革要求在教学过程中以学生为主体,注重学生的主体地位.在教育教学活动中必须要以学生为主体,只有小学生自主的学习,才能够促进小学生的全面发展.除此之外,在小学生主体地位发挥的过程中,一定要注重教师的引导能力.因此要求小学教师转变自己的教学理念,在课堂上积极引导学生,启发学生的学习积极性,提高学生的自主思维能力.通过小学语文教学的专家研究表明,引导要通过以下三个方面：第一学生要养成良好的预习习惯；第二教师在授课过程中要注重多样化的教学方式,来增强课堂氛围的活跃性；第三要注重小学生的复习能力.教师引导学生的目的是为了让学生自主完成学习任务,达到学习目标,这样才能够提高小学语文的教学质量.

三、结束语

综上所述,在新课改的不断推进中,小学教育工作者也要注重教学的创新.要想提高小学语文的教学质量,对小学语文教学进行创新是至关重要的.例如转变教师教学理念与方法,丰富教学内容,以及提高学生的主体地位……这些都是对的,小学语文教学的创新,只要善于利用这些教学方法,就能够提高小学语文教学的质量.

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