关于心理辅导方面本科毕业论文范文 与职校融合教育中开展心理辅导相关论文写作参考范文

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职校融合教育中开展心理辅导

[摘 要]融合教育是从20 世纪90 年代才逐渐兴起的一种教育思想,它以整个学校的肢体健全学生和特教生的共同发展、同步提高为教育教学目标,不提倡分裂与区别对待,倡导包括各方面的学习难度较大的学生在内的肢体健全学生和特教生都能够接受公平、正常的教育,保证每一名学生都能够得到潜能的充分激发.想要保证中职生真正获得提高,保证融合教育能够切实得以开展,就必须对中职生进行心理方面的辅导,确保学生能够以健康的心态去面对学习、生活.对职校融合教育中心理辅导的开展进行了浅要探究.

[关键词]职校;融合教育;心理辅导

[中图分类号]B844 [文献标志码]A [文章编号]2096-0603(2018)09-0098-01

职业院校是为国家培养更多的专业化、技能型建设人才的摇篮,在国家的建设发展事业中发挥着极其重要的作用.因为中等职业院校的学生一般学习成绩较差,学习习惯不良,学习理念不强,学习基础薄弱,因此中职学校的学生或多或少都会存在破罐破摔、自暴自弃的现象.随着社会的不断发展,传统的教育教学理念发生了极大转变,教师的思想也发生了扭转,不再过分强调分数的差异,而是更加重视学生的素质了.融合教育就是在公平、公正对待肢体健全学生和特教生的基础上,保证全体学生共同进步的一种教育方法,更加重视学生心理方面的辅导,消除学生心理隐患,保证学生健康成长.

一、师生之间用爱沟通,用微笑进行交流

心理辅导是学生心理健康发展的重要保证.因为当前社会的发展速度过快,生活、学习、工作的压力越来越大,因此越来越多的人开始出现了失眠、健忘、焦虑、易怒、忧郁等不同的心理问题.中职学生心理出现问题的几率也更大.因此在对那些特殊的、残疾的中职生进行心理辅导的过程中,教师必须保证用真心去和学生进行心灵的沟通,用自己的爱心去和学生进行交流,用微笑去融化特教学生心头的坚冰,让他们能够放弃思想上的包袱,轻装前进.教师应当用真情去感动特教生,给他们更多的关爱,让他们能够感受到来自教师的浓浓暖意,感受到教师对他们无微不至的关心与爱护,帮助他们走出心理的阴暗地带,走进阳光的空间,形成正常的心理发展状况,能够和其他老师、学生进行良好的沟通,抛弃不健康的心理,以更加积极、乐观、进取、向上的态度面对生活.微笑是世界上最有魅力的语言.尤其是那些特教学生,饱受到无数人的冷眼以对,歧视已经让他们的内心封闭了起来,只有微笑这把能够开启心灵的钥匙才能让他们重新走向健康的心理.尤其是那些聋哑学生,对声音没有感知,但是对微笑却非常敏感,因此教师用微笑去面对他们,给他们心灵的慰藉,可以让他们缓解内心压力,重回健康生活.

二、合理利用网络资源,扩大心理辅导范围

很多身体残疾的学生,例如,聋哑学生不喜欢与人交流,总喜欢呆呆地处于自己的小圈子里,不肯走出来.想要让他们能够主动接近老师、接受心理辅导,效果往往不佳.为了扩大对特教中职生的心理辅导范围,教师可以利用当前高度发达的网络资源,通过建立 群、微信群的形式,让那些有心理需求的学生进群,或者以点对点的形式和教师进行交流.也可以向学生公布自己的电子信箱,让学生以电子邮件的形式向老师吐露心声.例如,一名聋哑学生自卑心理极其严重,认为生活对他太不公平了,情绪非常低落,经常会感觉自己的生活没有了目标,人生没有了意义.但是他又非常自闭,不喜欢走出自己的小圈子,不喜欢和他人进行面对面交流.最后,就是通过网络聊天的方法,辅导老师慢慢打开了他的心结,让他阳光灿烂的性格又一次展露了出来,让他的心理恢复了正常.

三、建立心理辅导档案,指导日后辅导工作

在日常的心理辅导工作中,辅导老师还应对不同学生的不同情况分门别类地进行记录,尤其是对那些特教学生,更需要高度重视,必须做好翔实的记录,对学生开始的心理健康状况、存在的心理健康问题、具体实施的辅导措施、最后心理的转变情况进行记录,并结合学生的年龄、性别、家庭情况、性格特征、学习状况等多方面信息制作成一整套详细、完整的心理辅导档案,一方面可以在学生下次进行心理辅导的时候调出档案,便于对具体情况的及时掌握,另一方面又可以据此进行深度的课题研究,实现教师自身辅导水平的有效提升,确保日后的心理辅导工作得以更加高效地开展.

总而言之,融合教育并不是简单地将学生集合到一起进行教育,也不是仅仅走走形式、走走过场就能够得到切实的效果,必须保证学生在心理健康、思想进步、情绪稳定的情况下有效进行融合教育,确保中等职业技术学校的学生能够以更加健康、积极、向上的态度面对生活中的挑战,从而成长为一名高素质的合格人才.

参考文献:

[1]蒋正芳.论如何有效开展职校学生心理辅导工作[J].神州(中旬刊),2015(12).

[2]王筱鹏.谈职业院校的辅导员如何做好学生心理健康教育工作[J].中国校外教育(理论),2009(3):87.

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