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高中语文文言文教学的方式方法
福建省漳州市龙文区漳州实验中学 陈智勇
【摘 要】
中国文化博大精深,源远流长.文言文是中国历史长河中的一项伟大的创作,文言文也映照出中华民族几千年来的发展历程.随着新课标教育的改革,文言文的教学在初中高中的教学中至关重要.教研小组也要求初中高中的语文教师对学生加大文言文教学的力度.对此,作为一名高中语文教师来说,高中的文言文教学在语文课堂中占着非常重要的地位.翻开高中语文课本,文言文的篇幅占整个语文课本的近四分之一.在语文的考试中,150分的语文考试试卷,文言文所占分数高达39分（文言文,古诗文鉴赏,古诗词默写）.根据文言文内容在考试中所占比重之大,所以身为教师更应该引起重视,今天我就根据自身多年的语文教学经验来谈一下语文文言文教学方法.
【关键词】
明确教师教学目的 培养学生的学习兴趣
一、明确教学目的,做好课前准备
在教师开始上课之前,身为教师和学生应该充分了解文言文学习的真正目的.让学生学习文言文,不仅仅是让学生多一分把握去应付考试,更重要的是加强学生对中国文化的了解,提高学生的语文素养.教师也要承担相应的责任：做一个领路人,引导学生对文言文的学习产生兴趣.在开始上课之前,教师和学生都应该做好相应的课前准备.身为一名合格的教师,在上课之前,一定要准备教案,且将教案做得尽量充分.上课过程中,学生难免会对课堂内容产生疑惑,提出问题,身为一名站在讲台上多年的教师,要在准备教案时想到学生可能会提出问题的重点难点,要尽量在学生提出问题之后做出良好的,有事实依据地解答.作为学生也应该做好相应的课堂准备.课前预习是学生进行语文的学习中一个必不可少的重要环节.在课前预习中,学生应该将课文捋顺一遍,尽量解决课文中不认识的字音,学生也可以借助辅导书、词典等工具书将课文的大致意思了解一下.在课前预习的过程中,学生可以采取自主学习、团队学习等多种学习方式,弄不懂的地方可以进行标注,然后统一汇报给老师,让老师在课堂上进行统一的讲解.俗话说“成功是留给有准备的人”,学生在课下做好课前准备,才能提高课堂上的效率,这对语文的学习有很大的帮助.
二、变换教学形式,培养学生的学习兴趣
据我了解,大部分语文教师在课堂上都选择了一种“填鸭式”的教学方法,这些老师在课堂上将学生置于一种被动的地位：老师讲什么他们就学什么,不会自己动脑思考,不会提出自己的问题.这种做法是非常错误的.学生在学习中失去了主动性,慢慢地就会对学习失去兴趣.在国外的课堂中,学生是课堂的主体.而在中国的课堂中,老师是课堂的主体.中国的教育体制改革已经开始逐渐趋向国外的教育模式.将课堂还给学生,让学生自己成为主讲人,老师做学生的辅助,才能更好地激发学生的学习兴趣.在课堂上,我们不只是可以常规的方法进行教学,还可以让学生以游戏的方式进行学生的教学.例如,在古诗文的背诵中,学生们可以一种古诗文接龙的方式进行古诗文背诵的检验.或是分组进行团队PK,高中学生已经有了自己的思想和意识,已经懂得了团队协作,可以在竞争中更好地学习.
(一)了解文章背景
文章的写作背景对学生了解文章内容,感受作者情感十分重要.在学生课前准备的过程中,可以先对作者的资料简介做一个简单的搜集整理.作者的生平经历也会对文章的内容的理解程度产生影响.举一个例子,屈原是我国历史上一位伟大的爱国主义诗人,他有胆有谋,任用贤才.屈原早年深得怀王的信任,却在后期遭到贵族保守派的反对,最终遭遇失败,怀王也疏远了他,并将他放逐汉北.当楚国灭亡之时,他带着苦闷惆怅的心情抱石投江.在屈原写出《离骚》时,楚国的贵族中的顽固派不断打击排挤他,使他的政治理想得不到实现,在这篇文章中,作者就倾诉了对楚国命运和人民生活的关心.
(二)学会积累运用成语和名句
在古诗文的学习中,有好多值得我们积累的,耳熟能详的句子.例如《出师表》中“受任于败军之际,奉命于危难之间”,这句话流传千古,在军队战败之时接受任务,在危难之间临危受命.屈原《离骚》中的名句“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”等等.这样的句子在高中语文文言文中有很多,学生可以把它积累下来,然后反复地看,把这些句子成语等都记住,可以运用到平时的生活或写作训练中,可以提高学生的自身素养,也能让学生作文的语言变得更加华丽.
(三)学会利用现代教学设备
新课改后,越来越多的媒体教学设备走进课堂学习.现代化教学的概念也开始在小学初中高中及大学普及.在课堂教学中,越来越多的教师开始使用多媒体设备辅助讲课,甚至有的教师将多媒体教学设备作为讲课的主要工具.在之前的课堂中,教师只能借助板书来给学生做出重点讲解,而在现在的课堂中,教师可以给学生展示一些音频、视频、PPT等来帮助学生学习.即使在师生互换的课堂中,学生也能借助这些设备的辅助进行教学.
教师在进行教学的过程中,应该讲求人人平等的原则,不要以为身为一个教师就会高学生一等.在课堂上,教师应该尽量营造一种轻松和谐的课堂氛围.教师要努力引导学生勇于提出自己的想法,并且教师和学生一起对学生提出的问题进行进一步的研究与讨论,争取解决掉学生提出的问题,这样课堂效率才会有所提高.课堂效率提高了,学生学习自然会有兴趣,学习成绩也会有很大的提高,语文素养也会得到很好的培养.总之,语文学习的过程需要一种综合的能力,这个学习的过程绝不是一朝一夕就能做好的,这需要师生长期共同的努力.只有当我们的语文教学真正得到了同学们的喜爱,激发了他们的探索,语文的教学才会有所成效.希望语文的学习过程能够使师生感到无穷的快乐,在学习中展现自我,实现梦想.
【参考文献】
【1】幸仁盛.新课标理念下高中文言文教学探究【J】.都市家教（上半月）,2011（3）
【2】徐文秀.人当有骨气没傲气【J】.秘书工作,2016（4）
【3】郝建梅.浅析初中文言文教学【J】.学周刊B版,2014（26）
文言文教学论文范文结:
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