文言文教学类论文如何写跟关于高中文言文教学怎么教相关论文写作技巧范文-毕业论文网

此文是一篇文言文教学论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。

关于高中文言文教学怎么教

摘要本文结合语文教学实践就如何落实学生的文言文教学、提高效率进行了一些思考及探索,提出了落实预习、激活课堂、文言结合等教学策略.

关键词落实预习；激活课堂；文言结合

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661(2018)09-0202-01

文言文承载着我国古代优秀的文化遗产,一直都是中学语文教学的一个重要内容,文言文本的教学也一直是广大语文教师探讨不止的问题.近年来,高考对学生文言知识和文言文本阅读能力考查特别重视,使得文言文本的高效教学问题显得更为突出.钱梦龙先生说过,古文教学是语文教学改革的一个“死角”,古文教学需要创新.那么,教师怎样才能在文言文教学中,打破“一言堂”的沉闷局面,让学生主动地动起来,不再视学习文言文为厚障壁呢？通过几年的语文教学摸索,我个人认为预习生成、激活课堂、文言结合是文言文本“怎么教”教学的可行策略.

一、落实预习

预习是学习的开始,也是教学的第一步,认真的预习能使教和学都取得理想的效果.教学生学会预习,组织学生做好预习,便让他们掌握了学习的主动权,为他们建构知识和能力奠定了基础.针对学生课前预习工作的缺乏问题,教师可以在课前给学生布置一些有导向性的预习题目,让他们产生一种求知的,然后在这种内动力的驱动下,主动去研读课文.如王羲之的《兰亭集序》,可以给学生布置这样的预习作业：

（1）读课文、看注释、查字典,联系上下文,解释重点词句.

（2）课文第一二段记叙了兰亭集会的盛况.首先介绍了盛会的时间、地点、事件,其语句是？接着记叙了到会的人物场面？再接着介绍了盛会所在地的环境？天气？最后记叙了与会者的行为？点明了集会者的心情？

这实际上是提前给学生发放预习学案.这样,学生亲自投入阅读实践,独立思考,主动求知,确保他们在课堂上的主体地位.

二、激活课堂

活动是课堂教学的一个重要手段,现代教学理论特别强调课堂的动态性.活动能使学生的心智活跃兴奋,促成学生学习兴趣的形成.在文言文本的教学中,我们应当组织学生动起来,动脑、动口和动手.其实,只要我们能根据学生的特点,尽可能适时组织相应的活动,还是能让学生“动”起来和“悟”起来的.

在课堂上,我常常安排这样一些活动来激活学生的思维,激发学生的兴趣,如：（1）剧本表演,在教学过程中,根据内容的特点,安排学生模拟朗读或表演,对调动学生的积极性是很有效果的.在教《鸿门宴》一文时,当学到“樊哙闯帐”一节时,我组织几个学生来表演这一节,课堂一下子活跃起来了.（2）文史结合,高中语文教材节选的每一篇文言文基本都有丰富的故事,比如文章的背景故事、文章的历史演义故事、文章历史人物故事等等.如《廉颇蔺相如列传》一文在学习过程中,我先让学生去查阅相关材料,组织学生进行小组活动,将文言内容以故事的形式展示出来.这些故事更能帮助学生理解课文内容.（3）巧设悬念,讲故事的时候应当适当的留下悬念,让学生去猜测,学生会在猜测后发挥主观能动性去探寻真正的历史事实,自然就会迫不及待地翻译课文,就会主动的讨论陌生字词的意思.这对学生掌握文言基础知识和训练他们翻译古文的能力大有作用.如在讲到《荆轲刺秦王》时,我启发学生：荆轲一直在等待的那个人是谁？他的出现对荆轲刺秦王结局的成败有没有根本的联系？这一系列问题能够激发学生极大的好奇心,学生为此展开了激烈的争论.

三、“文”“言”结合

当今,文言文教学现状实在是不容乐观,教师在课堂上一味地进行逐字逐句的翻译,只注重学生对文言现象的死记硬背,过多的在“文”上下功夫,而忽略了“文”“言”的结合,致使学生对文言文的学习失去了方向感,进而使语文课堂失去了原本该有的生机与活力.

要做到“文”、“言”的结合,这就需要教师结合文言文独特的语言特点,以及学生学习的实际需求,然后再从文言文的语言特点入手,让学生在对文本的阅读中将文本与文学融合在一起.例如,在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》一文的教学中,可以让学生通过对文章中“曰”字出现的地方进行归纳,进而让学生分析每一个“曰”字出现时人物的性格及心理状态.一方面使学生对文章学习有了方向,也有助于学生对文章所要表达感情的理解.再如学习《陈情表》,可利用学生日常生活中和“孝”有关的经历,把教学与学生生活经验联系起来,鼓励学生讲诉亲历,从而感受作者真挚的孝情.

实践证明,文言文教学如果真能潜心研之,反复琢之,确实能一改传统文言文教学的孤立、零散、无序的教学方式,使学生对古文有系统地掌握,并激发起学生对传统文化的浓厚兴趣和热爱之情,从而调动起他们学习的积极性、主动性,改变文言文教学沉闷的教学状况,这从某种意义上说是真正落实了语文的素质教育.

参考文献：

[1]焦翠霞.高中文言教学状况的调研和对策思考.首都师范大学,2006.

[2]彭蔚兰.中学文言文教学困境思考及对策研究.福建师范大学,2003.

[3]刘秀文.关于高中文言文教学的几点思考.延边教育学院学报,2006.

文言文教学论文范文结:

关于文言文教学方面的论文题目、论文提纲、文言文教学论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。