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以学定教我的一次愉快教学体验
邰珣泰州市姜堰区实验初级中学,江苏泰州225500中图分类号G633 7 文献标识码A 文章编号10027661(2016)02002302初识家用电器和电路是苏科版初中物理教材九年级上册第十三章第一。
论高中物理教学如何做到野以学定教
马亮【摘 要】“以学定教”是一种因材施教、尊重学生个体差异的教学理念,也是高中物理教师在新课改形势下,对新的教育方式的探索成果 “以学定教”的教学模式。
高中数学教学以学定教的实践和
凌舜明(江苏省姜堰第二中学,江苏 泰州 225500)摘 要新课程背景下的高中数学教学应该秉承“以人为本”的核心,重视学生的学习需求,而不是按照教师自己的想法实施教学 自此引出。
小学数学课堂中以学定教的运用和
【摘要】新课程改革以后,小学数学教师在授课的过程中更应该尊重学生的主体地位 事实上,教学活动是一项复杂的活动,教师在开展教学活动的每一个环节时都应该以学生的主体地位为主进行备课、上课、提问……活动 故。
初中文言文教学现状与突破策略
对于当代初中生而言,文言文属于古代的语言表达方式,和现代汉语言有遥远的距离,再加上学生文言文学习的基础不足、技巧不高,教师的教学方式方法陈旧,教学资源没有得到充分满足,常常陷入教学时间和精力高投入,教。
以学定教备能力以研促教保精准高三地理备考复习课教学与学科系统备考指导
去年底,笔者代表南宁市第二中学(以下简称南宁二中)到百色市田阳高级中学(以下简称田高)开展同课异构和备考帮扶活动 在去田阳之前,笔者与田高地理组的老师进行了电话沟通,得悉此次授课的班级为毕业班的次重点。
也谈用以学定教提高语文教学的有效性
江苏省苏州相城经济技术开发区漕湖学校孙文静在核心素养背景下,对语文课堂的要求越来越高,作为语文教师,也应在新的理念下,转变自己的角色,定位自己的角色 香港大学程介民教授也认为素质教育的核心在学习,新课。
再论数学课堂以学定教的策略与价值以《弧长与扇形的面积》一课为例
摘要薄弱学校多数学生的数学学习呈现“动力弱、基础薄、能力差”的特征 结合弧长及扇形的面积一课的教学,阐述“薄弱学校”数学课堂如何“以学定教&。
略论初中数学教学中导学互动教学模式运用
一、前言在所有关于数学教学模式的调查中,我们发现,很多课堂依旧采用的是“教师主体”的模式,也就是教师是整堂课程的主体人物,而学生只是配角 那么,这就产生了很多不好的现象即学生的。
如何打造初中文言文教学高效课堂
【摘要】随着科技和经济的持续进步,初中教育已经逐渐变成目前我们国家十分重视的对象之一 文言文一直都是初中语文中非常重要的一部分内容,然而由于其知识内容的理解难度较高,导致课堂教学质量普遍较差 为了改进。
从学情出发,以学定教以唱歌课《卢沟谣》为例谈教学目标设计的有效性
【摘 要】教学目标不是抽象的,更不是摆设,我们一定要充分考虑每课教学内容的特点,结合本校学生的学情,通过有效的教学活动,完成教学目标 【关键词】目标设计;有效性;学情中图分类号G420 文。
以学定教在小学体育教学中的实施路径
陈金明以学生作为主体,从学生的实际情况出发研究与制定教学方法和教学策略,这是“以学定教”的内在含义 对于小学体育课程的教学实施过程而言,教师只有充分了解学生的综合情况,熟悉学生。
以学定教备能力以研促教保精准高三地理备考复习课教学与学科系统备考指导
去年底,笔者代表南宁市第二中学(以下简称南宁二中)到百色市田阳高级中学(以下简称田高)开展同课异构和备考帮扶活动 在去田阳之前,笔者与田高地理组的老师进行了电话沟通,得悉此次授课的班级为毕业班的次重点。
以学定教,实现学生的自主建构反比例教学的实践和
安徽利辛县实验小学(236700)康鑫摘要课堂教学中,教师应从学生已有的知识和经验出发,激发学生的认知需求,引导学生进行丰富的数学活动,并根据学生的实际情况和差异化的课堂生成,开展有效的交流与互动,使。
以学定教抓重点,追根溯源破难点三角形的特性教学实践和反思
浙江台州市玉环县环山小学(317600) 林 巍摘 要站在学生的认知起点上,引导学生采用尝试判断、动手操作、验证应用……环节理解三角形的定义,帮助学生掌握画高的技巧 利用“自主尝试&rar。
先学后教以学定教为学牛的全面请把课堂还给学生
【摘要】本文探讨初中思想品德教学中存在的一些问题,从教师指导学生学会自学,到教师积极转变观念,树立教学是为学生全面发展的理念,创新教学设计,少讲精讲和落实有效的巩固训练几方面来谈我对以学定教&mdas。
把课上简单小学语文课堂以学定教
【摘 要】新课改的大背景下,我们在课堂教学的过程中要贯彻“以学定教”的教学理念,充分发挥学生的主动性,让学生积极参与课堂活动,真正成为课堂学习的主人 以学定教,从学生的角度出。
提高初中文言文教学质量
初中文言文教学现状不是很乐观 首先是由于大部分学生平时与文言文的接触确实不多,兴趣自然不会很浓厚 其次是大部分教师无法摆脱“填鸭式”教学,学生俨然成了“速记员&rd。
以学定教,构建高效的语文课堂以《列夫托尔斯泰》教学为例
◎ 湖南省永兴县教育局 郭志勇以学定教,即根据学情来确定教学的起点,选择教学的内容、方法和策略 义务教育语文课程标准(2011版)指出“学生是学习和发展的主体,语文课程必须根据学生身心发展。
初中数学寓先学后教寓模式
廖学清(重庆市华蓥中学校 重庆渝北 401132)”先学后教”是当前较为重要的一种教学模式 本文从几个方面出发,探讨该模式在初中数学教学中的具体应用及其应注意的若干问题,结。
小学数学教学以学定教的实践
江苏如东县大豫镇丁店小学(226406)陆永岗摘要以学定教,在一定区域已形成态势,许多教师所进行的教学实践也已获取阶段性成果 作为一种新型的教学模式,以学定教颠覆了传统的以教定学的教育观念,充分体现了。
用好三大宝,构建初中文言文教学高效课堂
福建省德化县第三中学苏宜培【摘要】随着新课改的不断深入,各个版本的教材都在不断增加中国传统文化经典的内容,特别是古诗文 文言文是中国文化的瑰宝,需要代代传承,因此初中文言文要构建高效课堂,提高教学的有。
试谈诵读在初中文言文教学中的作用
摘要诵读是学习文言文的入门之径,也是教学文言文的根基 一直以来,我国文言文教学都以诵读为主,通过诵读实现对文言文深层次的理解 文言文的诵读能激起美感而引发学生的兴趣,有利于学生理解文章的内容和感情,有。
以学定教在初中数学教学中的实践
以学定教在初中数学教学中的实践安徽宿松县城关初级中学(246500) 吴越明摘 要初中数学有复杂、抽象、知识点繁多的特点,以案定教的传统教学模式已经不能适应新时期初中数学的发展 倡导以学定教,重视学生。
老红军长寿无道
◎肖秋生往事全“忘了”天津市106岁老红军彭焕生住在一所老式的二层小楼里 楼梯有些陡,转弯处更陡,老爷子却能每天扶着扶手上上下下,从来不让别人搀扶 彭焕生1 910年出生于江西。
吉林奔向率先实现农业现代化新征程
粮食总产量729 4亿斤,再创历史新高,单位面积产量957 62斤亩,连续12年全国第一,2015年底,吉林省又交出一份漂亮成绩单 自2000年以来,吉林省粮食生产实现“十六连丰&rdqu。
患夜游症的老爹
1978年,农村实行了联产承包责任制,我爹分得一头老牛和十亩八分土地 我老爹将分到手的十亩八分土地侍弄得有模有样 看着粮仓里红红的高粱、黄黄的玉米、金灿灿的谷子、珠玑般的麦粒,我老爹激动得淌下几滴老泪。