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中小学教师教学效能：水平、演变规律与
摘要 通过对我国不同地区的2380 名中小学教师教学效能进行调查研究发现,中小学教师教学效能呈现出多种水平,各水平之间存在着显著性差异,且每种水平都有其内在结构、突出特征及演变规律 数理分析与学理确证。
中小学教师职业倦怠心理成因与以惠安县中小学教师为例
福建惠安科山中学（362100）黄书梅吴延忠摘要针对惠安县中小学教师群体中普遍存在职业倦怠心理的状况,组织19位来自幼儿园、小学、初中、高中……不同学段的教师,组成一支具有跨城乡、分学段、不同学科、不。
中小学教师团体辅导的结束设计
【关键词】中小学教师团体；团体结束；团体学习应用【中图分类号】G441 【文献标志码】A 【文章编号】10056009（2018）32003302【作者简介】张冬梅,江苏理工学院（江苏常州,213。
甘肃省农村中小学教师信息化教学能力提升策略
摘要基础教育信息化已成为我国教育事业发展的研究热点和实践重点 教师信息化教学能力,尤其是农村中小学教师信息化教学能力成为基础教育信息化的最薄弱环节 在探讨信息化教学能力内涵的基础上,分析了甘肃省农村中。
中小学教师惩戒权的现实失落和理性回归
摘要中小学教师惩戒权的现实失落主要表现在现行教育法律规定不明,法律成为 "无刃之刀 "；中小学教师法律意识淡薄,导致惩戒权滥用；中小学教师职业信念不强,造成惩戒权弃用 为了进一步规范教师惩戒权,必须加强教。
中小学教师心理弹性现状调查
作者简介彭文波,教育学博士,重庆师范大学教育科学学院副教授,硕士生导师 李久霖,重庆师范大学教育科学学院硕士研究生 彭 文 波,李 久 霖（重庆师范大学 教育科学学院,重庆 401331）。
中小学教师对新职称意见认同度的调查和分析
摘 要2015年国家颁布关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见对教师职称制度进行改革 通过对湖北省4市348名中小学教师对新职称意见的整体态度调查发现,中小学教师对新职称意见的文本理解度较低,但他。
卫生专业技术人员对职称论文态度的调查分析
【关键词】专业技术职务 职称论文 卫生专业技术人员【摘 要】目的调查分析卫生专业技术人员对晋升职称要求撰写论文的规定持有何种态度,为卫生职称改革中的论文要求提出参考建议 方法通过分析北京市7所市属医院。
中小学教师国培计划实效性评价
摘要基于系统论视角,综合考虑科学性和可操作性,本文提出中小学教师“国培计划”实效性评价“3主题8内容23指标”的结构体系和综合评价模型 运用随机抽样调查。
中小学教师国培计划国内述评*
徐 哲1,刘耀龙2,翟梅花1,苏雅琴1（1 太原市万柏林区实验小学,山西 太原 030021；2 太原理工大学经济管理学院,山西 太原 030024）摘 要中小学教师国家级培训计划（简称&ldqu。
云南省2019年首期民族传统体育中小学教师培训班在昆明举办
云南省2017年首期民族传统体育中小学教师培训班在昆明举办 日前,云南省2017年度第一期民族传统体育中小学教师培训班在云南民族大学举办 来自全省16个州市的96名中小学教师参加了培训 培训内容主要有。
我国中小学教师性别比例失衡问题
近年来,在我国中小学教师队伍中,主力军主要为女性教师,男教师在教师队伍中的缺口日渐扩大 我国民间流传至今的俗语“男女搭配,干活不累”,这便强调男性和女性在日常生活同处理事务的必。
从高质量教师到高效教师：美国中小学教师评价的新方向
陈华仔（湘南学院,湖南郴州423043）摘要“高质量教师”计划是美国进入21 世纪之后在教师专业发展方面的一项重要教育行动,其使命在于通过一系列的举措提高教师整体质量,从而促进。
核心素养视阈下美、英、日中小学教师评价指标的分析与
进入21世纪以来,研究并制定核心素养已经成为国内外教育改革的共同趋势,作为实现学生核心素养的重要支持系统之一,加强教师专业发展被看作是核心素养融人实际教育教学过程中的必由之路,而教师专业发展更离不开科。
农村中小学教师培训后管理的问题审视与优化策略
摘要伴随着国家中小学教师人才成长计划的逐步实施,各级政府和教育主管部门都组织了形式多样的教师培训活动,但是,纵观这些培训活动的整个过程,训前准备和训中的课程学习,多数教师都能认真对待,而训后管理却并未。
中小学教师职业道德八不准的核心是爱孩子
摘要中小学教师职业道德标准给教师提出了最基本的要求,同时这也是对教师的最高的要求,作为一名人民教师,我们应当在日常教学中践行这一标准,随时将标准铭记于心,笔者认为,一名合格的中小学教师首先应该尊重学生。
我国中小学教师科学素养状况和变迁的元分析
摘 要运用元分析法对国内(20022016年)中小学教师科学素养调查研究进行探讨,共有36项研究满足元分析标准(N 等于10182) 元分析结果表明(1)中小学教师科学素养的达标率为64 90,高于学。
中小学教师缺失职业幸福感的社会学分析河南
中小学教师缺失职业幸福感的社会学分析李蔷蔷（河南大学教育科学学院,河南开封475004）摘要教师的职业幸福感是教师从事教育事业的应然状态 然而近年来,随着时代的发展和教育的不断变革,教师的职业幸福感在。
中小学教师评正高要和高校同中存异避免格式化
从2016年夏天至今,全国各省市按照文件精神自行组织,先后评审并公布了首次中小学正高级教师职称的入选名单,一批风华正茂的中小学顶级教师站到了职称序列的“金字塔顶” 这是在三年前。
提高中小学教师综合素质
买尔哈巴·塔拉提（新疆师范大学 政治与公共管理学院马克思主义民族理论与政策专业2013级,新疆 乌鲁木齐 830000）【摘要】振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师 教师综合素质的。
中小学教师心理资本与其开发策略
摘要心理资本是个人成长和发展过程中一种积极的心理状态,主要包含自我效能感、希望、乐观和韧性……要素 中小学教师的心理资本水平不仅对教师自身具有重要影响,而且对中小学生价值观的形成也有非常重要的影响 目。
中小学教师资格考试制度改革的调查和纵向比较
【摘 要】本文论述中小学教师资格考试制度改革的调查情况,采用广西实施中小学教师资格考试制度的问卷调查工具开展调查,了解被试对教师资格考试制度改革态度的前后差异,研究发现被试对教师资格考试制度改革的知晓。
开拓，打造一支高素质中小学教师队伍
摘要教师是教育教学中的第一资源,教师队伍建设是关乎义务教育顺利推进的关键因素,学校应深化教育改革,建立和推行一系列切实可行的工作措施和激励机制,开展对教师的合理培训和优化管理,培养一支高素质教师队伍,。
吉林省中小学教师培训协同战略构想
张东航, 陈 睿（吉林省教育学院, 吉林 长春 130022）摘要 2018年, 我国教师教育事业迈入了新的发展阶段, 教师培训工作进入了前所未有的战略机遇期 近年来, 吉林省中小学教师培训工作得到。
荆州美肴龙凤配
邹剑国来到古城荆州,自然要去品尝一番那儿的美食佳品,首先映入我眼帘是“龙凤配” 光听这名字便有几分神秘与霸气,自古以来,龙与凤就象征着皇权与地位,以“龙凤&rdqu。
漫谈吃香
张力平文“吃香”意与“吃价”同,是“受欢迎”“受重视”“被看好”的意思 &ldq。
古今名人瓜趣
“热天半块瓜,药物不用抓” 夏令时节,各种瓜果大量上市 既可作莱,又可入药 古往今来,不少名人与瓜果结下不解之缘,说来颇有情趣 相传,清朝的康熙是个好奇皇帝 有一天,他听说京城。