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中职汽车修理专业现代学徒制的探究和推行
[摘 要]现代学徒制是目前职业教育主要的教学模式和发展趋势,尤其是针对汽车修理类技能人才的培养,推行学徒制,对实现理论与实践相结合具有积极的作用.在中职汽车修理专业中,加强对现代学徒制的研究与推行,有助于推进现代化职业教育体系的构建,对实现产教融合、校企合作和提升培养质量具有积极的推动作用.
[关键词】中职；汽车修理；现代学徒制
[中图分类号] G712
[文献标志码]A
[文章编号】2096-0603(2018)10-0019-01
中职汽车修理专业要想持续健康发展,需要迫切解决当前汽车修理知识教学与社会、企业实际需求相脱节的问题.而现代学徒制无疑是中职汽车维修专业人才培养的新方向,通过在中职汽车维修专业开展学徒制教学模式,不仅能够为学生提供真实的实践环境,促进其知识水平与专业技能的提升,更重要的是满足了学校与企业对技能型人才培养的需要以及学生就业的需要,实现了学校、企业、个人三方主体的共赢.
一、确定根据职业能力与促进学生发展的培养目标
现代学徒制人才培养其实际上采用的是校企合作,由学校与企业签订培养协议和合同、学生自由选择参与的一种人才培养方式,也可以称为“订单培养”模式.因此,学校与企业在人才培养上需要遵循“合作共赢、责任共担”的原则.而人才培养目标的确定,则需要在传统的汽修专业教学标准上进行改革创新,制订满足学生职业能力和个人能力发展的人才培养目标.
通过结合当前汽车维修行业调研结果并依据《中等职业学校专业教学标准》进行分析,中职汽车维修专业在应用现代学徒制进行人才培养时,应该以“完成职业典型工作任务”所必需的综合职业能力作为目标,通过在真实的工作情境中,获得“工作过程知识”.因此,将中职汽修现代学徒制人才培养目标确定为培养与国家现代化建设要求相适应,促进德、智、体、美、劳全面发展,同时具备与专业相适应的文化水平、职业素养、知行合一以及可持续发展和理论与实际相结合的技术、技能型人才.
二、重构与现代学徒制人才培养模式相结合的课程体系
中职汽修专业现代学徒制的课程体系设计,其基本单位为课程,组织结构单位则为课程模块.结合现代学徒制人才培养模式的特点,中职汽修专业课程体系的设计,应该以学生职业素质培养作为核心、以岗位能力培养作为目的,并以工学交替作为手段,构建—个“三维”现代学徒制课程体系.也就是在遵循学生认知规律与技能特点的基础上,对汽车维修相关岗位的岗位能力以及相应的专业理论知识进行整合,并按照应知、应会以及拓展等学习要求,同时结合国家对中职人才培养基础素质要求,对课程体系进行划分,分别划分为公共基础模块、职业基础素养培养模块、专业能力培养模块以及职业能力拓展和其他课程模块.
而基于现代学徒制人才培养模式下重构的汽车维修课程体系,其结构体征应该以汽车维修相关职场岗位能力作为起点,将分析职业汽车维修职业能力作为基础,以学徒制职业能力培养作为目标,通过对市场进行调研,对汽修职业岗位、行动领域进行分析,并对学习领域进行构建,结合学习情境的创设,构建以岗位能力为基础,突出“能力为本”的课程结构,也就是推行“核心能力+岗位能力”的现代汽修课程结构.
三、建设与现学徒制人才培养相匹配的课程教学资源
在中职汽车维修专业推行现代学徒制人才培养模式,其教学实施的过程具有这样的特点：教学场所在学校课堂与企业车间之间不断变化；理论知识学习间断使知识变得碎片化；现场观摩学习时,师傅操作演示具有瞬时性不利于反复学习；学校教师与车间师傅的轮换教学导致学生学习缺乏连贯性.针对现代学徒制教学模式存在的不足,课题组可以借助现代化信息技术手段,以弥补以上现代学徒制教学存在的不足,通过开展教学资源建设．从而提高中职汽修专业人才培养的质量与效率.
这就要求学校与企业需要将中职汽修专业课程体系作为指南,共同为学生建设完善教学资源,以形成服务中职汽修专业的教学资源库.以《汽车发动机构造与维修》为例,在对学生实施现代学徒制教学过程中,需要根据本课核心课程标准中的知识能力目标,为学生建设与现代学徒制相结合的教学资源.这就要求,在学校教师方面,需要为学生确定《汽车发动机构造与维修》的相关重点和难点,并围绕着这些重点和难点,利用数字化资源（微课、动画等）的形式为学生呈现.而在车间师傅方面,同样需要将实践过程中、实际操作中相对复杂、相对困难或是较难掌握的操作技巧,通过运用信息技术将这些重点、难点操作技能设计成微课件的形式,并将其上传至学习课件共享平台,以供学生自行下载学习.需要注意的是,在为学生建设课程资源时,需要将教师构建的课程资源与师傅构建的学习资源相整合,这样不仅解决了现代学徒制教学在教学场所上的问题和理论知识碎片化问题,同时也解决了师傅操作不可反复观摩、学生学习缺乏连贯性的问题.
综上所述,现代学徒制是中职汽修专业教学的新方向,是实现理论知识与实际操作相结合的教学模式,其对学生专业技能、综合素质以及就业能力和岗位操作能力的提升具有良好的推动作用.因此,中职汽车维修专业需要加强对现代学徒制人才培养模式的研究,积极构建满足学生和社会发展需要的人才培养模式.
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