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现代学徒制在大专院校美术教学中的应用
李晓宁,袁立敏
（石家庄信息工程职业学院 动漫系,河北 石家庄 050000）
【摘 要】现代学徒制属于一种新的育人模式,它主要是由企业和学校两方面的共同努力得以实现并获得长远发展的.该制度适应了时展的潮流,得到许多院校的青睐,现如今大专院校中的许多专业都开始广泛运用现代学徒制,其中具有代表性的是现代学徒制在大专院校美术教学中的应用.
【关键词】现代学徒制；大专院校；美术教学；应用
中图分类号：G718.3 文献标志码：A 文章编号：1007-0125(2017)17-0199-01
在实际的美术教学中,学生既要从教师那里获得相关专业知识的指导,还要具备丰富的实践经验,而实践经验的获得,需要学生从艺于经验丰富的美术大师.如此看来,现代学徒制在美术教学中的应用是十分必要的,它与美术教学的相互融合,能够提高学生的艺术水平.
一、现代学徒制的产生与发展
现代学徒制是一种新型的教学模式,它发展了传统学徒制度,并与现代职业教育相结合,实现了校企合作的双向教学机制.且现代学徒制在招生工作中起到一定的作用,学校可以利用企业的影响力进行招生工作,现代学徒制适应了“产教结合,校企合作”的教育理念.
现代学徒制培养方针,是2014年确立的,该制度的确立,为大专院校的美术教学奠定了强大的理论基础,为教学指明了方向.此后,现代学徒制经过了多年的发展,不断进行相关的教育改革.而大专美术教学,也在不断的摸索中走出了一条属于自己的道路.笔者作为相关的教育工作者,具有相对丰富的美术教学经验,因此,笔者基于多年的教学经验,对现代学徒制在美术教学中的具体应用这一问题进行相关的介绍.
二、现代学徒制在美术教学中的具体应用
（一）建立由大师指导的高素质高技能教学团队.在美术教学中,相关工作中要致力于完善相关教学模式,构建高素质高技能教学团队.如可以邀请享誉内外的美术大师、设计师抑或是工艺大师到学校对学生进行相应的指导[1].同时美术教师也必须是高水准的,在招聘工作中,要注意教师的高素质与高水平,保证师资力量的雄厚,只有这样,才能在实际的教育工作中提供给学生最优质的教学.如此,形成了以专业教师为主,美术大师为辅的高素质团队,在教学中形成教育合力.通过两方面的共同努力,在客观判断学生心理特质的前提下,为学生制定出最佳的人才培养方案.两方面的教育合力,可以有效解决专业教师时间不足的问题,学校的教师不仅是学生的教师,而且还是教授技能的师傅.学生在学校与企业中,都能得到指导,在学校中获得理论知识,在企业中获得技能训练.
（二）合理建设符合美术教学的课程体系.要根据市场经济发展的具体需求来设置美术专业课程的教学内容.针对大专院校,要根据自身专业的办学特色,建立符合美术教学的课程体系.并且围绕着美术教学的现状,坚持推行“双证融通”,以“工学结合,半工半学,实岗培养”的教学模式[2],科学地设置课程.学院通过特色专业课程的建设带动其他专业的发展,提高了教学质量和竞争力,真正做到了有效地为市场经济发展服务.
（三）建立校企合作的双向平台机制.校企合作作为一种新的育人模式,适应了学校与企业两方面的要求.在校企合作的前提下,大专院校与企业之间是相互促进的关系,建立校企合作的双向平台机制,可以促进二者的共同进步及共同发展.
大专院校的美术教学,能够为企业储备相应的人才,促进市场经济的发展.根据市场经济的发展设置专门的专业课程,使得人才与就业相对口,这样,能够实现物尽其用,人尽所能,为市场发展储备了人才,能够促进经济的发展.此外,校企合作,能够促使高职院校有目的、有目标地设置专业,培养特色人才[3].这样,使得高职院校具有自己的特色美术专业,促使学校特色办学.也就是说,高职院校要加强与企业的合作,在培养学生上,注重培养社会所需要的高素质技能型人才,就能促进产业结构优化升级,同时也能解决学生就业问题,促进自身的可持续发展.
三、结语
综上所述,本文分析了现代学徒制的产生与发展与现代学徒制在美术教学中的具体应用.针对现代学徒制在美术教学中的具体应用这一问题,笔者主要从三个方面进行阐述,即建立由大师指导的高素质高技能教学团队,合理建设符合美术教学的课程体系,建立校企合作的双向平台机制.
参考文献：
[1]徐俊璐.西方现代学徒制对我国高等职业教育改革的启示[A].北京中外软信息技术研究院.第三届世纪之星创新教育论坛论文集[C].北京中外软信息技术研究院,2016:1.
[2]孙阳.现代学徒制在高校创新创业人才培养中蕴含的价值[A].辽宁省高等教育学会.辽宁省高等教育学会2015年学术年会暨第六届中青年学者论坛论文集二等奖摘 要集[C].辽宁省高等教育学会,2015:1.
[3]刘书琴.英国现代学徒制及启迪[A].中国职协2013年度优秀科研成果获奖论文集（下册）[C].2013:8.
现代学徒制论文范文结:
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