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善用网络，让班级管理教育情趣共生
【摘 要】 放眼当下的互联网时代,信息与知识传播迅速、便捷,社会资源融合共享.教育在新时代的引领下也有了新的发展.班主任老师作为班级管理教育的主体,需要借助互联网优化教育形式,实现班级制度合约化；班级文化信息化；班级管理趣味化；家校教育一体化；教师素养专业化,让班级管理教育展现新的生命力,呈现情趣共生的班级教育管理新画面.
【关键词】 网络时代；互联网环境；班主任专业化；情趣
随着信息化时代的到来,教育改革不断推进,班级管理教育模式也呈现出多样化.这个时代的班主任需要利用网络资源开放、共享的特点,打破墨守成规的模式化管理,走出“教师一言堂”、走出师生关系僵硬化等教育困境,让班级管理教育呈现更多的情意浓浓,展现教育的真善美,在理解、信任、成长中成就班主任教育的幸福感与成就感.
那么如何运用网络中的有效资源,实现班级教育管理情趣共生呢？
一、以网络为入口,班级制度化
一直以来的班级制度是由班主任制定,然后张贴在教室显眼的地方,还附上了扣分细则,学生只有执行的权利.而如果班级制度能够以个性化的形式——合约来呈现又会是怎样呢？“合约”内容有规范学生行为的基本要求,也有个性化的规定,这部分内容主要借助互联网搜寻获得,如借鉴学习的55 条班规,网上浏览其他省市甚至国外优秀的学生班规,学生在这一信息收集、筛选、讨论、议定的过程就是一次教育和经历.当然也有对教师的规定,如教师不可以拖堂、不可以“霸占”学生课程等内容.这样个性化的班级制度有利于师生新型合作关系的形成,和谐的关系、自主的学习从这一纸合约开始.
二、以网络为窗口,班级文化信息化
网络时代的班主任,要利用网络的积极因素,丰富班级文化、促进良好班风、学风的形成.
窗口一——主题班会.通过主题班会的开展,引导班级正确舆论的形成,树立班级学生学习、管理的主人翁意识和能力.多媒体走进课堂,已成为教育的常态化内容,利用多媒体,丰富课堂教学内容,开阔学生视野,激发学习和认识世界的兴趣,形成积极、正确的班级氛围,打开与知识交流的窗口.
窗口二——每日晨会.晨会上,除了进行每日班级常规的总结要求,还进行有益信息分享,可以是新闻转播、可以是时事报道、可以是录制的微视频播放、可以是网络信息快递.每天的校园生活都闻到新事物的气息,感受到日新月异的变化.
三、以网络为媒介,班级管理趣味化
有了多媒体,班级管理有了更便捷、更有趣、更有效的教育方式.利用数码设备的镜头让每一个日子永远留在记忆中,让孩子在镜头下自我学习,自我教育,这样的教育有情境、趣味浓.
1. 细节再现——镜头下的优秀与不足
从课堂上取景,孩子们勤奋学习；从操场上取景,孩子们队伍整齐、坚定有力……同样,换个角度拍摄：抽屉里零乱的书籍；做操时,有几个孩子偷懒了,动作不到位……百闻不如一见,教育实践证明,这种无声的教育重于言教,会让学生逐渐认识自我,改变自我,完善自我.
2. 精彩再现——镜头下的成功与喜悦
孩子们劳动时的认真、学习时的专注、运动时的拼搏、读书时的宁静、获得荣誉时的甜蜜、失败时流下的泪水,这一切都用图片、用文字、用视频记录下来,必将成为最难忘的记忆,也会一直激励着孩子们奋勇向前！
四、以网络为绸带,家校教育一体化
班主任作为家校教育的纽带,需担负起在开发家庭教育资源、指导家庭教育的重要责任.
1.“群”带舞动情意浓
“群”的普及方便了班主任的管理工作,也提升了教育的幸福指数.教学管理中常用的是班级 群和班级微信群.通常将 群设置为班级工作群,在 群里传达学校的工作要求,进行工作提醒、每日的作业发放等.而班级微信群成了一个暖心的对话厅,教师会适时上传学生在课堂的微视频,也会拍摄学生就餐、学习、课间游戏的照片,一张张可爱的笑脸,一阵阵清脆的笑声拉近了学生与老师、老师与家长心与心的距离.
2．“网”外交流收益多
网络这一形式成了新时代优化家长自身资源的加油站,通过网上学习,使优质教育资源得到共享,家长们在交流的过程中,也可以发现不足、完善自我.
五、以网络为引领,教师素养专业化
班主任可以充分利用互联网,加快专业化发展步伐.
1. 理论指引
专业引领是教师成长的重要途径,通过理论学习、科研讲座、学术报告、经验交流、专题培训、专家咨询等方式,提高思想认识、提升教育的方法、提炼教育的精髓.
2. 科研指导
班主任在学校的组织下,利用网络资源,参与班主任工作课题研究,根据学校实际情况,开展校本研究.举办“班主任网上论坛”,参加“班主任远程培训”或“班主任学术沙龙”,班主任老师可以开设个人“班主任博客”,撰写教育故事,把每天工作的所做、所思、所感记录在博客当中,可共同在学校成立班主任工作室,利用网络交流班主任教育、管理中的困扰问题及对策,实现团队学习.
新的信息时代赋予班主任的是新的挑战.时代在进步,班主任也应随时保持着与时俱进的意识与开阔创新的魄力.善于运用现代信息技术优化班级管理教育、开展信息时代特色的管理工作.在实践中,要创新管理模式、善于运用网络资源,关注自我成长,让班级管理教育展现新的生命力,呈现情趣共生的新画面.
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