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谈毕业班英语教学
袁文红
(黑龙江肇东市宋站中学151100)
作者简介：袁文红,于1998年毕业于肇东师范学院,1998年7月参加教育工作,05年参加西南大学英语函授,于08年7月毕业,自从事专业技术以来,成绩优异,工作效果和工作态度以及教学能力受到社会各界的一致好评,曾多次荣获市“先进个人”、“教学能手”、“教研标兵”等荣誉称号.
我从1998年毕业开始就从事初中英语教学,从未间断.期间我教过多个毕业班,多年来我在英语教学方面也进行了大胆的探索和研究,尤其是对平时的英语教学.
我比较注重对学生英语学习兴趣的培养,并注重对学生语言基本功的练习,同时还有课堂教学的气氛的创设以及语言情景的模拟,学生学习的自主意识培养,学生英语学习习惯的养成,师生关系的培养,作为班主任和授课教师角色的转换等.下面我从几个方面全面的总结过去几年在毕业班英语教学方面的得与失.
一、树立学生信心,明确学习目标.
大家都知道,毕业班在整个初中阶段尤为重要,特别是下学期.为了使学生在英语方面取得更大进步,在中考时取得更高成绩,树立起自信心是最重要的.信心是学习的动力,目标是前进的方向.因为时间短,任务重,学生在学习中会遇到很多困难.学生有十足的信心,明确的目标是成功地进行英语教学的一个重要因素.首先,教师要把课备好,还要上好课,吃透教材,抓住课本中的重点、难点,做到游刃有余；其次,教师要采用灵活多变,富于特色的教学方式方法,这样可以提高课堂授课效率,教师还要注重授课艺术,活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣.
在教学过程中,我注意对学生思想教育与知识教学互相渗透,把思想素质教育寓知识教育之中,让学生充分认识到学习英语的重要性,鼓励学生树立远大的理想,增强自信心,努力把英语学好.
二、制定教学计划.
根据学生四年来的学习情况,我在初四为学生制定了三轮复习计划：
第一轮复习阶段：基础知识的整合与巩固.这一阶段利用四个月时间.
我以四年来的课本为主线,以课标和《2011中考说明与指导》为依托,以早读和高效课堂为抓手,以课堂为主要辅导阵地,配合指定用书,本着“温故知新”的原则,要求学生一步一个脚印,扎扎实实搞好基础知识的复习.通过整合归纳语言点,吃透语言点的运用,对各章节话题的知识要点进行重点梳理,同时通过配套练习,培养学生运用英语知识的能力.
第二轮复习阶段：专题复习,将利用两个月时间.
在这一阶段我们严格按照课标要求,根据《中考说明与指导》,将里面的完型、阅读、动词、写作以及《中考必备》相关题型精选精做.在复习过程中,每复习完一个项目后,进行一次总结,找出学生仍存在的共性问题,再加以补充.把词汇和口语分散在每节课中或早读时间,读写训练全面跟进.
第三轮复习阶段：模拟测试与综合性训练复习,将用两个月时间.
模拟测试是考前大练兵,是中考前的大热身练习阶段.可运用一些模拟题,模拟考试时间、考场要求、答题方式等,对学生进行应考、应试技巧的练习,培养学生的临场发挥能力和应变能力,主要目的是适应中考要求,提高应试技巧.本轮侧重培养学生审题解题的能力.
三、注重整个学习过程,根据实际情况及时调整.
在各轮复习中,主要做了以下工作：
在第一轮复习中,要求同学们天天坚持按计划复习,勤记单词、词组、句型和要点.对于固定词组和习惯用语的要求,不但要背诵,而且能够默写,并通过不断反复练习,采取归纳总结、对比等方法,达到举一反三的效果.
在第二轮复习中,不能只是单纯地去做题,而是要遵循精讲精练的原则,既要帮助学生理解题目与题目之间的联系,又要教学生解题技巧.同时还针对历年中考题型及考点进行有针对性训练,使学生在答题时能够灵活运用、触类旁通.为了提高学生的写作能力,我要求同学们天天坚持诵读,摘录名句、名段和名篇,还要进行课外阅读,研究他们的写作手法.
在第三轮复习中,要进行多次的模拟测试,这是考前大练兵,是中考前的大热身练习阶段.可运用一些模拟题,模拟考试时间、考场要求、答题方式等,对学生进行应考、应试技巧的练习,培养学生的临场发挥能力和应变能力,主要目的是适应中考要求,提高应试技巧.
四、加强课外辅导.
英语学习是语言的学习,因此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读、多讲、多练.为此,在早读时,我坚持深入课堂,认真了解早读情况,发现问题做到及时纠正；课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生及时消化.
五、帮助学生树立自信心,做好考前心理辅导.
进入中考倒计时的紧张的复习阶段,同学们会感到学习压力很大,特别是一些英语学习困难的同学,更感到不知所措.针对具体不同的学生,在考前十天左右,我会不断适时对学生进行心理辅导和加强必胜信心的教育,给予不同的心理辅导,排除他们的紧张心理,帮助他们建立信心,寻找适合自己提高学习效率和提高学习成绩的方法.
六、要求每个学生反思,认真列出考前知识汇总清单.
在学习中,做好反思才能不断成长.为了确保学生们信心百倍进入考场,我要求每个学生利用自习课和双休日的好机会,反思复习中的知识死角,列出清单对照逐个解决,并反复训练加以巩固.虽然这种工作辛苦,但效果十分显著,深受学生们的欢迎,也能够获得认可.
英语教学有其自己的特点,首先它是语言教学,氛围教学,也是情境教学,点滴教学,更是基本功教学.因此它的教学需要长期的功夫,不是一朝一夕就可以学会.首先要求教师的基本功过硬,尤其是语言基本功,教师应该有较强的语言表达能力,教授毕业班的教师还应有较强的应试能力和培养能力.
在过去的几年里,我坚持研究教材,尽量吃透教材.尽管这套教材我已经教过了几遍,可每一年教学都有新的感悟和体会.例如,我教授九年级的与学习英语有关的文章时,不局限于教材,不拘泥于教材,在实际教学时进行大胆尝试,集课堂讨论,探究,猜想,表达,写作等于一体,让孩子们在学习的过程中亲身体验轻松快乐,让他们感受成功的喜悦.本人每一节课都设有既定的语言目标和情感态度培养目标.例如,教授关于语言文化教育的内容,本人大胆使用网络技术,要求学生利用网络进行预习,查找相关的材料,让孩子在了解各国的风土人情和文化背景知识,让孩子开阔视野,在学习中孩子们领悟到语言与文化的关系,同时也感受学习英语的兴趣.
我认为,学习英语贵在自主自觉.有的同学,英语考试之前很是担心句型转换做不好,我一边给与指导,一边安排学生进行专项练习,尤其是在中考前,我在给学生辅导的同时还对学生进行心理调整.通过一个月的辅导和帮助,最后学生在中考中取得了不错的成绩.这样的情况很多,这需要教师又要有耐心、热心、爱心,更要有敬业精神.通过长期的训练和指导,孩子的自觉意识加强了,完成作业的效果比以前好了.因此,我们教师在实际教学中不应使用千篇一律的教学方法,要注意培养学生的自主意识,让他们自主自觉意识到学习的重要性,从而主动去学习,如果教师对待整个班级统一要求,这样那些优秀的孩子不能满足要求,成绩不够理想的孩子会完成不了教师布置的任务.
以上是我对初中毕业班英语教学的一点不成熟的看法,还不够成熟,不够完善,以后还将继续努力,钻研,把更新的、更适合学生的方法应用到教学当中,使更多学生受益.
英语教学论文范文结:
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