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小学数学学科课前演讲活动指导的实践和

小学数学学科课前演讲活动指导的实践与探索

汪红英

（湖北省应城市实验小学　湖北　应城　432400）

【摘要】随着新课改的实施,有效地提高学生的自主学习能力,体现学生的主体地位,促进学生进行知识的深入学习和探究,发展学生的思维能力成了教师教学的重点.在小学数学学科中,教师组织和引导学生进行课前演讲活动,不仅能让学生进行充分的课前预习,也能提升学生的学习兴趣,从生活中、网络中、习题中进行演讲素材的收集,拓展学生的知识面,提升学生的数学综合素质.

【关键词】小学数学　课前演讲　活动指导　实践与探索

【中图分类号】 G623.5 　　　　

　【文献标识码】 A　　　　　　　　　【文章编号】 1992-7711（2018）03-011-01

演讲是学生综合知识水平和表达能力的具体体现,在小学数学教学开展课前演讲活动,不仅能活跃教学气氛,提升学生的教学活动参与积极性,也能有效的提升学生的表现,进行演讲内容的深入学习和探究,从而不断的提升学生的数学知识水平.不仅如此,演讲也是学生学习心得和经验交流的过程,可以让学生之间互相借鉴和参考,从而提升学生的整体数学素质,提高数学教学效率.

一、转变学生的学习方式

在以往的传统数学教学中,教师是课堂的“权威”,对学生进行知识的灌输,学生被动的进行知识的记忆和学习,这样就使得学生的主动性和积极性不能有效的发挥出来,学生的个性化发展受到限制.因此,教师要在教学中,引导学生进行学习方式的转变,激发学生的兴趣,让学生进行教学活动的积极参与,帮助学生养成自主学习和探究的良好习惯.课前演讲活动在小学数学教学中的开展,可以提升学生的教学参与,也能促使学生对数学教材知识进行深入的探究,进行有关资料的收集,确定演讲的体裁,演讲的内容.这样,学生就需要在课前进行知识的积极预习,在掌握教学内容的基础上,从生活中、资料中、网络中进行演讲素材的收集、分析和整理,对演讲内容进行筛选、斟酌和推断,既要有一定的趣味性,也要保证演讲内容的知识性和科学性,从而促进学生的学生方式由以往的被动学习模式向积极主动的自主学习模式转变,激活学生的思维能力,不断提升学生的数学综合水平.

二、全面发展学生的数学素质

在小学数学教学中开展课前演讲活动,不仅能提升学生的学习积极性和主动性,促进学生自主学习能力和思维能力的发展,同时也能有效地拓展学生的知识面、增长学生的知识水平,将数学知识和其他学科联系起来,从而让学生形成一个系统的知识体系.俗话说“台上一分钟,台下十年功.”学生进行课前研究活动,需要学生在课下进行数学知识的主动研究和探索,并不断的进行总结和提炼,以便演讲的主题突出,逻辑关系明确,内容丰富有趣.这样,学生就需要用到语言的知识,并且还要在课下进行演讲的演练,保证演讲的流利和清楚,同时对演讲的细节和问题也要进行推敲,反复验证演讲内容的真实性和科学性,对同学们的质疑能够迅速地给出思路和答案.因此,开展课前演讲活动对学生的素质发展有着重要的作用.首先,可以促进学生教材知识的预习效率提升,让学生进行主动的预习和分析,这样才能寻找有关教学内容的演讲体裁,提升了学生学习的兴趣.其次,学生在演讲的准备活动中,需要进行语言的组织,口才的练习,从而有效地提高学生的语言文字组织能力和写作能力,锻炼了学生的交际能力.再次,学生进行课前演讲,可以帮助学生树立学习的信心,提升学生的学习动力,给学生一个自我表现的舞台,充分发挥学生的想象力,促进学生的自我发展.最后,通过课前演讲活动,可以让学生进行反思,结合其他学生的表现,分析自己的不足,互相借鉴学习经验和方法,提升学生的整体知识水平.由此可见,在小学数学中开展课前演讲活动,不只是帮助学生积累数学知识,也能促进学生各项素质的全面发展.

三、为教师教学提供参考

在小学数学教学中开展课前演讲活动,既能促进学生的数学学习积极性,提升学生的学习兴趣,让学生进行积极的知识学习和探索,也能通过学生的演讲表现,体现出学生的数学知识水平和语言表达能力,这就为数学教师进行教学工作的开展提供了依据.教师可以在教学中根据学生演讲中表现出的问题和不足,采用灵活的教学方法,针对性的解决学生普遍存在的共性问题,同时,教师也可以引导学生进行小组互助学习,让学生一起进行教学活动的讨论和参与,既能丰富教学内容,活跃教学的气氛,也能在和学生进行交流和互动中,更加地了解和掌握学生的基本情况,更有利于教师教学工作的开展,做到教学的目标明确、有的放矢,从而促进教学效率的提升.

四、开展课前演讲活动的原则

在小学数学教学中进行课前演讲活动实践的开展,教师要把握以下的原则,引导学生进行知识的学习,提升学生的学习效率,促进学生思维能力和创新能力的提升,从而有效的提升教学效率.1.演讲时间要适宜,教师要让学生将演讲时间控制在3分钟以内,太长了容易让学生感到乏味,同时也可能使演讲的内容零散化,太短了不能起到演讲活动应有的效果.2.多样性原则,教师要引导学生进行演讲体裁的多样化,结合教学的内容可以是数学故事、数学游戏、数学常识、数学趣闻、数字魔术等,这样才能有效的发挥学生的想象力和创造力.3.随机性原则,由于教学时间有限,不可能所有的学生都能在同一节课堂上进行演讲,因此,教师要从学生中进行随机抽取,这样可以促进每个学生都能进行认真的准备,需注意的是,教师在长时间内保证学生都能被抽到.

总之,小学数学教师在教学中开展课前演讲活动,是提升学生学习积极性和主动性的有效途径,是帮助学生积累数学知识,开阔学生眼界的有效方法,不仅能调动学生的学习兴趣,也能促进学生各项素质的全面发展.

[ 参考文献 ]

[1]钟璐.巧借操作突破知识难点[J].广西教育2016年41期.

[2]汪祝芳.提高小学数学课堂教学有效性的策略研究[J].学周刊.2016(05).

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