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以生为本设计教学的策略以小学数学学科为例
郭思乐教授指出,教育应该实现由“师本教育”向“生本教育”的转变,即把为教师的好教而设计的教育转变为学生的好学而设计的教育,以实现学生积极、主动、活泼、健。
谈如何转化小学数学学科中的后进生
随着义务教育的普及与发展,农村小学后进生比例大,学习习惯和能力差、基本概念模糊不清、缺乏数学学习积极性……成为后进生形成的主要原因 作为数学教师,应立足于学生的长远发展,关注每一个学生,重视后进生的转。
信息技术和小学数学学科教学整合探究
教育部决定分三个层次在全国中小学推进信息技术教育,同时要加强信息技术与其他课程的整合 小学数学教师应进一步从自己从教学科的角度出发,研究如何用计算机来辅助自己的教学,把信息技术融入数学学科教学中,使学。
如何在小学数学学科中进行分层教学
【摘要】“因材施教”是中国古代教育家孔子结合长期的教育实践,总结创造出的一个经典教育原则 作为基础教育者的小学数学教师更应该深刻认识到学生个体差异性,采用分层教学的方式,实现学。
学科教研：研什么，怎么研以小学数学整理和复习主题教研为例
一个优秀的教师总是在琢磨教什么、怎么教的问题,那作为教研员,我们应该像教师研究教学那样,在研什么及怎么研上做好、做实,促进教师的专业成长 一、研什么整理与复习课型是小学数学教师的常规课型 对于以整理与。
立足课堂教学提升核心素养哈尔滨市小学烛光杯数学学科教学展示综述
哈尔滨市烛光杯小学数学学科教学展示于2018年5月份开始 本次活动教学内容为“数与代数”（共计21节）和“图形与几何”（共计27节）两个领域15年级下册。
教学机智：运用之妙，在于一心----以小学数学学科为例
摘要教学机智是教师灵活性与机敏性的统一,是一种应急的智力活动过程 教学机智运用得当,往往能为课堂教学创造出另一种精彩 具体方法有巧妙使用身边事物、巧妙借助学生错误、巧妙调整教学流程、巧妙设置课堂追问…。
小学数学学科核心素养和实践
任何一门学科都应承载育人的责任,数学同样在启迪心智,教人求真、增进素养的教育 学习数学, 要让儿童获得自我激励、自我完善的精神；求实探索、致力发现的精神,唯物辩证、创新进取的精神、团结合作的精神………。
小学数学学科课前演讲活动指导的实践和
小学数学学科课前演讲活动指导的实践与探索 汪红英（湖北省应城市实验小学 湖北 应城 432400）【摘要】 随着新课改的实施,有效地提高学生的自主学习能力,体现学生的主体地位,促进学生进行知识的深。
小学数学学科德育实施纲要的研制和
摘要在小学阶段的教学过程中,德育教育有着非常重要的意义 不仅仅思想品德课要对学生进行德育教育,其它学科也应当将德育的内容融入到课堂教学过程中 因此在小学数学的教学过程中实施德育教学,这不但适应于教育事。
小学数学学科核心素养与其培育的基本路径
【摘要】近年来随着我国的经济发展,伴随着人均收入和生活水平的提高,国家对于人才的教育培养非常重视,并对教育工作的很多方面进行深化改革,在我国的小学的教育中是非常重视的,以小学数学学科为例,把数学学科核。
小学数学教师的学科教学知识
内容摘要近几年,我国教育课程进行重大的改革,而其中改革的焦点就是教师专业素养的完善以及提升 教师掌握学科教学知识的多少决定了一名教师的专业素养 本文首先就是对学科知识的内涵以及特征进行描述,再对小学数。
在小学数学教学中学科型教学游戏的运用
（喀什疏勒县库木西力克乡贝希塔木小学 新疆 喀什 844000）摘要教育事业的进步,教学方法的不断优化和创新,在进行小学数学教学的过程中已经广泛采用学科性教学游戏,在进行教学的过程中,在枯燥的数。
小学数学学科核心素养的实践和探究
【摘要】数学学科教学中培养学生的核心素养,主要目标就是培养学生的自主学习能力、问题探究能力…… 从素质教育以人为本教学理念贯彻实施的角度来看,培养学生的学科核心素养是小学数学教学任务的核心 所以本文中。
靶向教学：小学数学教学新视角
摘要数学教学之所以高耗低效,很大程度上是教师靶向意识缺位造成的,这导致教师找靶不明、瞄靶不准、打靶随意 实施靶向教学,要进行靶向分析和靶向探究,开展靶向反馈 靶向教学不只是针对教学中的具体问题而采取的。
让学生感悟数学之美谈小学数学教学之所得
浙江仙居县第八小学 （317300） 王燕平摘 要 优秀的数学教师总会想方设法传授给学生数学的思维方法、 研究方法、 推理方法和着眼点……, 从而让学生感悟数学之美, 进而爱学数学、 乐学数学 要让学。
支持儿童成长的评价变革小学数学表现性评价和实践
摘要课程改革指向综合素养的提升、关键能力的提高 改革的脚步驱动着评价体系的变革,对学生的评价需从“考试”转向“测能” 表现性评价是体现过程性的重要评价方。
趣味性教学在小学语文学科中的运用
【摘 要】小学语文是小学教育的重要组成部分,必须通过教学,有组织、有计划的去提升学生的学习兴趣 兴趣是学生的启蒙老师,更是学生展开有效学习的原动力,语文课堂教学融入趣味性教学法,有助于推动学生的课堂。
主题渐进式教学在小学数学学科中的应用
摘要数学一直以来都是小学教育中非常重要的一科,直接影响着学生各方面素质的发展,因此就需要教师不断创新教学方法,提高学生的学习效率 主题渐进式教学法作为一种新型的教学方法,在提高学生学习效率上起到了很好。
小学数学学科中的概念教学
小学数学学科中的概念教学□ 连晓红（甘肃省武威市凉州区金羊镇窑沟小学,甘肃 武威 733000） 【摘要】任何学科,都会涉及到概念 概念是思维的细胞,没有概念,也就没有思路 概念的。
小学数学核心问题设计的有效基点
摘要在“以学为中心”的小学数学课堂教学中,核心问题是引导学生进行自主化数学学习的重要载体 核心问题的设计要基于数学知识的“本质点”、学生数学学习的&ld。
突破表象防止负迁移多元化教学视域下的小学数学典型错例教学
浙江嵊州市剡山小学 （312400） 马熙君摘 要 学生出现思维负迁移, 是由于他们的认识仅停留在表象的层面上 多元化教学, 要求教师充分调动学生思考的积极性, 让他们手、 脑、 眼、 耳充分结合, 。
生态视角下小学数学课堂的构建策略
摘要生态视角下的小学数学课堂,能让学生获得可持续发展 数学“生态课堂”的构建要注意教学情境生态化、方法生态化以及内容生态化 关键词生态课堂；构建；可持续发展；策略中图分类号 G。
让思维真正发生真?趣理念下的小学数学教学实践和
摘要依据儿童的认知规律和心理特征,并基于小学数学的本质特点和学习规律,提出“真趣”教学理念 在数学探索中以及现实情境中鼓励学生从不同的角度提升思维的灵活性和数学素养 关键词理念。
高中生地理自主学习有效实施问题
摘 要自主学习是指学生在教师指导下,根据自身条件和学习需要确定学习目标,选择学习内容和方法,在学习过程中自我监控,并对自学结果自我评价的一种学习方式 自主学习活动多是学生自主自立行为,其实质是&ld。
易辙作文何其多材料作文写作失误例说
【名师简介】崔国明,江苏金坛人 江苏省高中语文特级教师,教授级中学高级教师,“全国五一劳动奖章”获得者,江苏省“333”高层次人才工程培养对象,&ldq。
文章标题揭示主题的几种情形举要
有时文章标题可以揭示主旨,有时又不可以揭示主题,何时标题揭示主题呢笔者认为,如果标题与主题构成因果必然、对比、大小轻重、矛盾……关系,或者标题本身有双关、比喻、象征……蕴含,那么标题可能揭示或深化主题。