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巧解难题，增强班级管理实效
班级同学不团结,没有集体荣誉感怎么办
我现在教的这个班级就曾经出现过这种情况.那时候,学校开展一日常规检查,有各种减分的项目.比如,站队不齐减分,不戴红领巾、不穿校服减分等等.但把这些告诉学生,有些学生不以为意,依旧我行我素,任性随意,班级减了分也毫不愧疚.学校搞活动,我极力动员学生参加活动,为班级争光,但嘴皮都要说破了,有的学生明明有才能也不参加,这让我很是着急上火.为解决问题,我专门上了一节“班集体是大家的,我们一起为她争光”的主题班会.我首先讲了自己过去教的学生是如何为班级争光的,然后问学生：他们为什么会这样做？在激烈的讨论后,学生说,因为他们热爱自己,也热爱自己的班集体,所以他们以能为班集体做贡献为荣.学生意识到这一点后,我问他们：“你们爱我们的班集体吗,”学生声音洪亮地回答：“爱！”我连问三遍,学生的回答越发干脆、洪亮,他们的情绪也变得高涨起来.于是我趁热打铁,又问：“作为班集体的一员,你们打算今后怎样为班级争光呢？”学生纷纷举手发言,那些结合自身实际的答案让我非常满意.班会过后,这群学生好像集体“脱胎换骨”了.他们积极为班级争光,班里的纪律明显好转,各项活动也表现优异．班级最终评上了优秀.主题班会的作用可真大！如何量化管理学生,把工作做细
我们老师常说,教是为了不教.在班级管理中,我常对自己说,管是为了不管.为此,我为班级制定了非常详细的量化制度.每个学生的基础分是100分,在卫生、纪律、学习、活动中,学生如有违反班级制度的就扣分,有表现优秀的就加分.除了配合学校工作制定的加减分项目之外,我们还有“自选动作”,如规定上课回答问题精彩加分,辅导同学学习加分,拾金不昧加分,主动捡拾垃圾加分等,同时,规定完不成作业减分,抄袭作业减分,上课随便说话减分等.加减分项目制定得非常具体,让每个学生都能清楚明白.每周总结公布量化成绩,成绩好的给予小奖励,成绩差的也有小小的处罚,当然绝非体罚.几个学期的实践证明,量化管理制度对于优化班级管理非常有效.如何处理学生之间的小摩擦 一个班几十个孩子,脾气性格各不相同,有时难免会产生摩擦.那么,教师应当怎么处理、如何应对呢?我认为,首先一定要弄清事情的前因后果,要全面询问当事人和旁观者,防止偏听偏信.了解完之后,处理问题一定要公正,不能因为某学生学习成绩好就偏向他,也不能因为某学生平时经常调皮或学习成绩差就委屈他.要让学生心服口服,而且要做到,有些问题一定要当着全班同学的面进行处理.这样做,一是为了避免学生以后再出现这样的摩擦；二是让其他学生知道如果是自己犯了错,老师会怎样处理,从而告诫自己以后不要犯类似的错误；三是提高教师的威信,让学生从心里觉得老师处理问题非常公正,如此学生会更加尊敬、信服老师.
班级管理事务繁杂,干头万绪.社会在不断发展,教育形势在不断变化,班主任势必会不断遇到新的问题和挑战.只要我们拥有一双慧眼、一颗慧心,拥有对于教育事业和对学生的爱,不断提升自己的专业素质,就一定能化解困局,实现班级管理工作的科学和高效,切实为学生的成长保驾护航.
（作者单位：山东省泰安市新泰青云街道明珠实验学校）
班级管理论文范文结:
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