毕业论文网
本论文可用于数学教学论文范文参考下载，数学教学相关论文写作参考研究。
导学式策略在小学数学教学中的应用
导学式策略在小学数学教学中的应用
□ 仇亚山
（江苏盐城市建湖县上冈镇中心小学,江苏 建湖 224700）
【摘 要】数学作为小学学习中的基础性课程,在学生学业生涯中占有重要地位.随着课程改革的推进,导学式教学法逐渐进入小学课堂.与传统教学模式相比,导学式教学具有提高学生地位、转换教学方式等作用,可有效提高学生学习兴趣,活跃课堂氛围.
【关键词】导学式策略；小学数学；应用
由于传统教学中过分重视对学生知识的一味灌输,忽视了学生的接受能力等问题,导致出现学生学完却感觉没学一样的感受,反而不利于学生更好地学习.导学式策略相较于传统教学模式,将教师角色进行转换,使其在课堂上主要负责统筹引导,通过情境、问题导入等形式,引导学生由过去一味地接受新知识转变为自主学习掌握新知识,学习兴趣提高,理解能力增强.下文具体探究导学式策略在小学数学教学中的具体应用.
一、设置情境——兴趣导入
兴趣是促进学生学习的最好方式,通过设置不同情境激发学生学习兴趣是导学式策略常用的手法之一.情境式导学与传统教学方式相比,更加强调使学生规避一味接受知识的学习方法,而是通过设置具体的情境,改变授课方式,将学生的目光从课本聚焦到相关事务和事件当中,以参与者而不是旁观者的身份融入到相关情境中,以探索者的身份自主学习掌握相关知识,变被动为主动,充分利用所给和已知的各类条件探索新知识,自主理解消化具体内容.
例如,在学习苏教版三年级上册《千克与克》相关知识时,笔者直接将天平带入课堂,通过发放给学生不同类型的物体,引导学生对物体进行称重操作示范,引导学生正确掌握千克与克的概念.笔者曾问一学生,要求其先对要称重的作业本和砖块进行重量比较,学生选择砖块较重.将两物体分别置于天平上后,引导学生读出所测物体的重量,明显得出砖块比作业本轻一百克的结论.通过实际操作,学生对千克和克的测量统计有了进一步的理解,同时对学生的观察能力也是一次锻炼提高.通过该次示范学生普遍掌握一学习态度,即不能仅依靠肉眼所见便对事物性质等下结论,而是通过具体操作考察,重复的设计比较得出相对准确的答案,对自身各类感官的应用加强.
二、小组合作——集体引导
由于传统的课堂中过分强调教师的作用,学生的意见等不被重视,部分学生由于与教师的接触不多,对教师的理解片面化,担心询问问题等会导致教师厌烦,不愿接受教师的相关引导.部分学生由于自身害羞,对教师存在畏惧心理,课堂的融入性也不强烈.通过开展小组学习,教师对各小组的学习目标、学习方向等统筹规划,引导学生按正确的方向学习知识,锻炼自身能力.
如在苏教版四年级上册《统计与可能性》的学习中.笔者通过将班内二十四人划分为六个小组,设置相关问题,如学校班级统计,男女生人数统计等,引导学生对统计形成初步的概念,并以表格对相关内容进行汇总统计.在学生表格汇总完成后,要求学生及相关小组进行讨论学习,如从同一份表格中任选取相关两行,判断其为女生的概率；任选取两份表格,女生所占比例相同的可能性；通过相关问题引导学生对可能性知识形成基础的认识.在基础知识掌握理解后,推动学生小组自主设置相关问题并组织答案,以小组内部提问和小组间互相提问等方式进行提问解析,彼此相互学习进步.
三、应用导入——实际体验
小学数学学习的最终目的是将所学知识应用于生活实践,引导学生更好地适应社会,融入生活,掌握生活必须的相关知识.因此,导学式策略必须与应用实践相结合,引导学生提前适应社会.必须引导学生观察生活中的细节和存在的问题,结合所学知识进行总结把握,同时也是对所学知识的复习巩固.
如在《统计与可能性》学习后,就学生日常生活中经常使用的八宝粥等罐装粥类为例,一般多表明固体物含量不低于百分之五十五,不低于的意思即大于等于,即面对可能出现的固体物含量大于百分之五十五的情况都是合理的,都存在一定可能性,是符合产品相关规定的.当引导学生具体测量发现固体物含量为百分之六十时,八宝粥就是合格的.当测量发现八宝粥内固体物含量为百分之五十时,就可以确定存在欺骗消费者现象,可以结合相关部门进行消费者维权.在学习《认识负数》时,可引导学生观察家中的面粉袋等物品,上面多出现45KG,附加一个上加下减2.5的标志,这意味着面粉重量存在围绕45KG的上下2.5KG以内的偏差是符合产品相关规定的.当经过称重,发现面粉的重量为43KG时,面粉仍然是符合规定的,这便是负号在其中的作用.通过结合该类具体案例,学生在了解日常生活中常见的问题的同时,可自主结合所学知识进行解决,答疑解惑也在该层次进行,通过实践应用引导学生学习掌握知识,也是导学式策略的重要进步.
在当代小学数学教育中,面对学生可能出现的各类问题,必须结合实际进行相关针对性答疑解惑.教师必须明确教学思想,把握学生的主体地位,在保证基本教学计划、教学进度的同时,结合学生实际进行导学式策略学习应用.结合教改要求,针对学生学习等过程中存在的不足,通过导学进行相应的锻炼培训.最终达到促进学生自主学习能力、思想道德素质发展提高,学生综合素质不断提高的目的,促进学生长远发展.
数学教学论文范文结:
适合不知如何写数学教学方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于数学教学论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
1、初中数学教学论文
4、数学教学杂志
5、小学数学教学杂志
6、数学教学期刊