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如何巧用高中地理教材中活动栏目
新课标高中地理课程提倡学生的探究能力,强调地理教学要“重视探究地理现象和地理原理”“适当安排学生的探究活动”,而且增设了“活动”栏目,这是新教材最大亮点之一. “活动”栏目贯穿整个高中教材包括必修部分和选修部分,仅必修1就有42处,大约平均每章有8处,也意味着每节超过2处之多,这样高密度的栏目设置,一线教师该如何思量编撰者的良苦用心呢,如何在课堂教学中多元化的“活动”,作为教育第一线教师的笔者颇有感触,想与大家共勉.
一、“活动”内容可作为导入新课的引子
很多“活动”都是紧扣教材的简单问题,只要让学生课前预习一下教材并多加思考就可以回答,所以“活动”内容可作为新课的导入.比如在讲授必修3第二章《区域生态环境建设》的第一节《荒漠化的防治》时,教材17页的“活动”可以作为导入新课的方法,让学生带着问题去阅读教材,体会荒漠化的概念,总结荒漠化的实质.这样处理比单纯的老师讲解效果要好得多.再比如,在学习《河流地貌的发育》时,把推测类型的活动内容“根据这段描写,用下面的关键词,推测张家界河谷的形成”,辅以播放张家界的景观视频,进而导入新课.
二、“活动”内容可用于讲授新课
每个课时都有它的重点和难点,教师如何突出重点和突破难点呢？“活动”是个不错的选择.特别一节优质课教师会善于在课堂上用好“活动”的,他在备课时就必修思考在什么时候引入“活动”,要用什么方式来呈现“活动”.例如,在学习必修2《农业的区位选择》,就可利用教材43页的“活动”——“下列农业生产的布局和变化主要受哪些区位因素的影响？为什么？”来讲授新课,该活动中的材料给出了三个具体农业事例,让学生分组思考后代表发言,在合作探究后老师评价中达到教学目标.
三、“活动”内容可用于自然承转
学科知识都具有系统性,章节知识的前后联系,自然承转,承上启下,避免出现教学内容的“豆腐块”切割现象,“活动”栏目经常大展身手.例如必修1第二章第二节《气压带和风带》中,开始就有一个“活动”：“在地表是均匀的,而且地球不自转的假设下,标出赤道与极地之间的热力环流,并问这样的环流是否能够维持,为什么？”在教师的启发下学生会先否定了这个环流的存在,然后教师就可以继续追问： “既然赤道与极地之间的热力环流不存在,那么实际存在的应该是什么样的呢？”从而引出“三圈环流”的讲解,这时“活动”内容就起到承上启下的作用.
四、“活动”内容可激发学生的探究能力和创新能力
课程理念是倡导学生的自主学习,教材十分重视培养学生的探究能力和创新能力.“活动”栏目就是重要能力培养方式之一,教师要充分把握好.例如必修1第二章第二节《冷热不均引起的大气运动》中有一个实验活动：“在一个玻璃缸的两端分别放置一盆热水和冷水,并在冰块上方开一个小洞,将一束点燃的香放进小洞内,让学生观察烟雾在玻璃缸内是如何飘动的”.教师在做这个实验活动时,学生通过观察烟雾流动的方向结合物理知识很容易就能理解热力环流的概念和原理,并留下深刻的印象,在这有趣味的实验活动中,还会提高注意力,并激发他们的探究和动手操作,这样的活动安排了很多,把握好了对激发学生浓厚的学习兴趣起着非常重要的作用,从而激发创新思维.
五、用好“活动”内容也可以进行复习巩固
学生要学好高中地理复习巩固是必需的,有些“活动”几乎串连了整节课的几个重要知识点,所以用“活动”内容来复习巩固该节课的知识点,效果寻是相当好的.例如,必修1第二章第一节的课后,让学生独立完成教材35页的活动,通过展示生活中真实的气压分布图,根据等压线分别规律,正确读取气压分布图中的信息,如气压中心名称、气压差异的空间分布,等压线疏密变化等要素分布特征,根据某一时段气压分布图,分析该地区的气压状况、风向与气压变化,这样对完成整块知识的巩固,这个“活动”设计完全是把该节知识点串连起来,进一步突出该知识点的重要性,通过活动消化难点,既做到了把课本知识与生活相联系,又让学生适时学以致用,培养分析问题的能力,体验“有用”的地理理念.
六、“活动”内容可作为社会实践的素材
在完成必修2的图2.10活动题之前,先让学生自己调查本县的主要工业分布在何处,有何种污染；商业区主要分布在哪里；居住区主要分布在哪里？哪些布局是合理的？哪些是不合理的？不合理的工业应当调整在哪个方向等等.通过前期这些社会实践,再解决课本“活动”则更好地体现了学以致用的理念.
总之,用好高中地理中的“活动”栏目,不管对教师的教学还是对学生的学习都能起到事半功倍的作用.
【参考文献】
[1] 汪孟吉. 用“活动”设计课堂教学[J]. 地理教学,2008-06-05.
[2] 郑勇.巧用“活动”设计教学过程[J].教师,2012-02-05.
[3] 吴振艳.高中新教材中辅助材料的教学功能[J].地理教学,2006-06-20.
高中地理论文范文结:
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2、地理小论文
3、高中历史教学论文
4、地理教育期刊
5、高中德育论文
6、国家人文地理杂志