高中地理论文题目

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环境教育在高中地理教学中的融合

地理这门学科与人们的实际生活息息相关,具体来说,高中地理教学中大多数内容都与环境教育有关,所以教师应当在教学中采取有效的渗透方式,将环境教育与高中地理课堂融合起来,为他们开展与环境教育有关的活动,提高。

新课标下高中地理教学双主体互动模式

在新课程教育体制改革背景下,教师要积极带动学生的学习热情,培养学生独立思考的能力 “双主体互动”教学模式是指在课堂教学过程中,存在教师和学生两个主体 新课标提出要明确学生在教育。

高中地理研学旅行教学开展对于实践力培养的意义探析

【摘要】课程改革是一个长久的话题,从传统的重理论教学,课堂教学,慢慢向理论实践相结合,向着更加科学合理的能力培养方面发展 高中地理教学工作,在新的教学改革背景下,必会对学生学习产生良好深远的影响 高中。

在高中地理教学中渗透环境教育

【摘要】如今,社会经济快速发展的同时,忽视了全球环境的保护,进而环境问题日益突出,成为环境治理中巨大的难题 我国针对环境问题创新了自身经济发展,以可持续发展战略为原则,逐渐对周围环境问题进行把控 但是。

高中地理课堂中学生综合思维能力的培养

摘要地理综合思维是地理学科核心素养的组成部分之一 在高中地理课堂教学中,教师可以通过讨论式教学策略、案例教学策略、实验教学策略……培养学生的综合思维能力 关键词地理课堂；综合思维能力；高中中图分类号 。

高中地理学业水平测试冲A复习模式基于布卢姆教育目标分类

摘要布卢姆教育目标分类把教育目标分为“知识”和“认知过程”二维框架 其中,知识是指学习时涉及的相关内容,包括从具体到抽象四个类别事实、概念、程序和元认知。

讨论法在高中地理教学中的应用

新的教育改革明确要求要在日常的教育教学实践中,改变传统的教学模式,倡导形成“以学生为主体,教师为引导”的新型课堂教学模式 这就要求我们广大教育者在教学过程中,充分发挥学生的主体。

合作探究法在高中地理教学中的应用

伴随着社会建设的快速发展,全新时代的社会不再像以往那样注重个人能力的发挥,而是将更多的目光集中在团队合作的过程当中 因此个人是否能够融入到集体当中为自己的团队贡献出自己的力量是衡量人才的崭新标杆 教师。

高中地理教学中培养学生读图能力

许立军随着素质教育在教学中的不断深入,越来越要求教师在教学过程中深入贯彻“以人为本”的教学思想,对学生的教学实践提出了更高的要求 在教学过程中,高中地理教师应根据学生的具体学习。

利用情境教学法，助力高中地理教学

蒋淑珍受传统教学模式影响,初中地理教师在教学的过程中,缺乏与学生的互动意识,使得地理课堂变得沉闷乏味 久而久之,学生丧失对地理的学习兴趣,无法调动他们参与地理课堂的积极性和主动性,严重影响着教学进程 。

高中地理教学中学生地理思维能力的培养

许立军进入高中阶段后,地理课程学习的难度在不断增大,不仅知识内容更加丰富与复杂,吸收与掌握这些知识也需要充分利用学生的思维能力 因此,进入这个阶段的地理学习后,锻炼学生的地理思维能力非常重要 这不仅会。

运用比较法活化高中地理教学

蒋淑珍进入高中阶段的地理课程的学习后,学生不仅接触了解到的知识内容越来越丰富,这些知识点在理解难度上也在逐渐提升 这样的背景下,需要教师找到更加科学合理的教学指导方法,同时,需要学生逐渐形成高效的课程。

高中地理教学当注重时政信息的运用

在高中地理教学工作中,广大教师既要埋头研究教材教法,又要抬头看天了解时政信息,将这些时政信息有效融入到地理教学中,更好地提高教学有效性,促进学生全面发展,本文主要针对这一方面进行简要分析 一、地理教学。

如何在高中地理教学中渗透环境教育

【摘 要】现阶段社会中比较大的问题就是环境问题,地理学习中最重要的就是为了解决和协调好人与地的一个关系 在高中地理教学中,教师要将环境教育渗透要其中 教师要牢牢地将此机会给抓住,要时刻进行环境教育,这。

核心素养视野下高中地理教学策略有效性

（象山县西周中学,浙江宁波315000）摘要随着我国社会的快速发展,教学方式的改革创新已经深受社会各界的广泛关注 高中地理作为义务教育的重点组成部分,传统教育理念已经不能适应社会发展和学生对知识的需求。

问题导学法在高中地理教学中的应用

摘要问题导学法是一种以问题为主线开展教学活动的方法,不仅能激发学生的学习兴趣与探究热情,而且能大大提高课堂教学效率 高中地理教学中,教师可以通过热点话题、生活情景、角色扮演、图形信息引出问题,帮助学生。

说题：性价比高的教研以高中地理为例

摘要说题即教师在深入研究试题的基础上,利用教学语言系统有序地将自己对题目的理解、分析、解答及反思……活动按照一定联系和顺序深入浅出地表达出来,并揭示试题与教材、课程标准、考试大纲、高考能力要求和本学科。

高中地理求真课堂之情境教学

摘要“求真课堂”是师生共同追求真知识、探究真方法、培养真道德的课堂 “求真课堂”既是一种教育理念,又是一种课堂教学模式 但从教学现状来看,高中地理课堂脱。

简述高中地理教学攻略

【摘要】高中地理是学生学习的重要科目之一,一名优秀的地理教师在教学中要注重知识点之间的联系,培养学生的思维逻辑能力,不断提高自己的专业素养和综合能力,为学生的知识学习提供有效的帮助 【关键词】高中地理。

关于高中地理自主探究式学习

【摘要】新课程改革倡导学习主动参与,勤于动手探究,培养学生收集信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力以及交流合作的能力,在教学过程中要积极发挥学生的主体性,转变学生的学习方式 因此新形式下。

高中地理课堂教学设计能力

程亚丽（河北省张家口市宣化第二中学,河北 张家口 075100）【摘要】地理教学设计能力是指地理老师根据一定的教学标准,对教学知识和学生进行了解,找到合适的教学目标,选取恰当的教学方法,设计出对地理的。

高中地理教学典型问题分析与应略

江苏省泗阳县众兴中学 沈 亮 【摘 要】随着新课程的改革,要求需要全面改进高中地理教学策略,对教学中所存在的问题进行分析及改进,提高高中地理教学效率,高中地理教学正是培养地理人才的关键阶段,因此。

核心素养视野下高中地理教学策略有效性

引言 高中地理课程标准对地理核心素养的解读是在社会主义核心价值教育、科学发展观教育、国情国策教育的要求下,本着立德树人的目标,充分挖掘和完善高中地理教学内容,从而在学生掌握基本地理知识的基础上更好的提。

微课程在高中地理分层次教学中的应用

摘 要分层次教学是当前高中地理教学的一种重要方法 高中地理教师应用微课程开展分层次教学应考虑学生层次差异,合理设计内容；制定多元教学目标,科学提问问题；设计分层课后作业,促进自主学习 关键词微课程；高。

中医心理养生思想的文化特征与当代价值

左　军　刘凌宇　冷德生　车志远　李　军　杨玉赫　于钦明黑龙江中医药大学 黑龙江省哈尔滨市 150040【摘　要】博大精深的中医学作为祖国的瑰宝有着非常悠久的历史,中医不仅对患者进行身体疾病的救治而且还。

结果初期苹果树移栽技术

宋天华（甘肃省庆阳市合水职专,甘肃庆阳745400）收稿日期20151028第一作者简介宋天华（1965）,男,中学高级教师,主要从事果树栽培新技术的推广及应用工作 摘要从选地块、选树、起苗、移栽。

年轻恒牙牙髓血管再生治疗的疗效观察和分析

牟兴月黑龙江省密山市妇幼保健院 黑龙江省密山市 158300【摘　要】目的分析年轻恒牙牙髓血管再生治疗的疗效及临床观察 方法择取本院于2013 年3 月2016 年3 月期间收治的年轻恒牙感染患者82。