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式教学在高中地理课堂教学中的应用

【摘要】

本文以启发式教学的概述为主要切入点,从直观启发、语言启发、逻辑启发三方面重点探讨启发式教学在高中地理课堂教学中的应用,旨在通过本文研究为高中地理一线教师提供一定的借鉴参考,进一步提高高中地理课堂教学质量,打造高中地理高效课堂.

【关键词】

启发式教学高中地理课堂教学应用

新一轮课程改革正在如火如荼地进行当中,对高中地理课堂教学提出了更高的要求,要求教师要在建构主义理论的深入理解之下,根据学生身心发展的客观诉求构建以引导启发为主的课堂教学模式,为高中地理课堂教学注入新活力.但是就当前高中地理课堂教学的现状来看,部分教师仍旧沿用“注入式”“灌输式”教学方式,学生与教师缺乏基本的互动交流,不利于启发式教学的应用.对此,本文以启发式教学在高中地理课堂教学中的应用为题,对其相关内容作出简要分析与着重探讨.

一、启发式教学的概述

启发式教学法以建构主义理论为基础,在以生为本教育理念的指导之下,以激发学生学习兴趣、提高学生核心素养为主要目标,发挥教师的组织引导作用,通过课堂提问、情境创设、教学工具使用等方式促使学生从中获得启发,最后获得大胆的一种教学方式.由此可见,启发式教学是对“灌输式”“填鸭式”“注入式”教学模式的变革与创新,强调以启发的方式引导学生对知识进行理解与建构,这对学生地理思维的培养具有良好推动与促进作用.

二、启发式教学在高中地理课堂教学中的应用策略

（一）直观启发

在高中地理课堂教学过程中,教师要形成以生为本的教育教学理念,根据学生的认知规律生成科学合理的教学方案,发挥启发式教学的独特优势,运用地图、媒体、表格、实验等直观启发方式刺激学生的视觉感官,引导学生以积极主动的态度投身到高中地理学习活动之中,促使学生的思维朝着发散性方向发展,加深学生对高中地理知识点的理解,有效提高学生的地理学习效率.

例如,在人教版高中地理“地球公转”相关知识点的讲解时,教师可以借助多媒体为学生展示“地轴与公转轨道面夹角示意图”的地图信息,帮助学生以形象的思维方式理解地球四季变化规律,启发学生思考“如果夹角成为90°时,地球就不会有四季出现？”“如果地球公转过程中地轴指向始终处于变化状态,地球会发生何种改变？”等设想问题,鼓励学生从多个角度对设想问题加以思考,这对学生创新能力的培养大有裨益.

（二）语言启发

在高中地理课堂教学过程中,教师要在以生为本教学理念的指导之下,通过语言的方式对学生进行启发,如提问启发、激兴启发、问答式启发、讨论启发等,引导学生积极参与到地理课堂学习活动中,最大限度激发学生学习地理知识的主动性和积极性,提升学生地理课堂参与度,为高中地理高效课堂的构建奠定基础.

例如,在人教版高中地理“工业区位选择”相关知识点的讲解时,教师可以为学生展示鞍钢、宝钢两大钢铁基地,引导学生分析这两大钢铁基地在资源条件上的不同之处.在此基础上对学生提出一系列的问题：（1）为何宝钢可以设置在上海这一资源匮乏的城市中？（2）在上海建立宝钢钢铁基地是否合理？（3）从宝钢和鞍钢的钢铁基地布局中可以看出什么？（4）上海宝钢为何在城市的北边且靠近长江？通过这些问题的提出可以促使学生积极思考,使得学生的思维朝着深层次方向发展,这对学生分析推理能力的培养具有极为重要的现实意义.

（三）逻辑启发

在高中地理课堂教学过程中,教师要在以生为本教学理念的指导之下,精心设计高中地理课堂教学环节,从传统“师本位”教学模式的桎梏之中解放出来,将高中地理课堂教学的主动权转移到学生手中,应用情境启发、探究启发、对比启发、归纳演义启发等方式于一身的逻辑启发方法,促使学生在教师思路的引领之下按照一定的逻辑思维思考问题,从而加深对地理知识点的理解.

例如,在人教版高中地理“地球公转”相关在还是点的讲解,教师可以运用教育信息技术,围绕本课教学知识点制作并为学生展示“黄赤交角”“地球公转”的Flash课件,引导学生在动画演示当中观察太阳直射点和昼夜长短的变化情况,分析导致该现象出现的成因,根据自己的理解总结太阳公转规律.通过这样方式学生可以更好的认识地球公转的地理意义,对学生地理逻辑思维能力的培养具有良好作用.

【结语】

综上所述,在高中地理课堂教学过程中,教师要以新课程改革精神为引领,形成以生为本的教育教学理念,根据学生身心发展的客观规律,结合高中地理课程知识点生成科学合理的课堂教学方案,善于应用启发式教学方法开展高中地理教学活动,通过直观启发、语言启发、逻辑启发等方式引导学生主动思考,促使学生自主探究与深入研究,培养学生的分析能力、解决能力、归纳能力,促进学生各项能力的全面发展.

【参考文献】

【1】陈有孝.高中地理课堂教学中新教学理念的引入及教学设计【J】.中国校外教育,2018（28）

【2】邵俊显.论如何在高中地理教学中提高学生自主学习的能力【J】.读与写（教育教学刊）,2018（15）

【3】唐若锋,廖宝,廖伟业.认知导图在高中地理教学的应用研究——以人教版必修1为例【J】.教育现代化,2018（5）

启发式教学论文范文结:

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