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班级德育教育
班级管理是一门琐碎的艺术,需要多方面的思考和教育,其中德育教育是重中之重,如何进行德育教育才能收到较好的效果呢？
学生在校学习,不仅仅是要学习文化知识,还得要学习如何做人.班级是学生学习生活的小集体,良好的班级教育将为他们的成长保驾护航,而德育教育将为他们的成长提供方向.凭借我的班主任工作经历,把班级德育教育总结为以下几点.
1心系学生,榜样示范
“近朱者赤,近墨者黑”,学生的行为和言行很大程度上受老师,尤其是班主任老师的影响.这就要求我们心系学生,关心他们的学习和生活,将正能量传递给他们.另外,要以身作则,言传身教,用爱心和耐心、恒心去教育学生,让他们形成良好的思想道德品质.
班主任要用爱去关注每一个学生的发展.班主任的爱必须是公平,公正的,不能偏心.带有偏心的爱得不到学生的认可,不利于德育教育工作的发展.班主任的爱是最容易被感知的,是可以具体到每一个细节的.比如,每天上课前巡视全班学生是否到齐；关心学生的身体状况,如有不舒服的学生,就陪同他（她）一起到医院就医；遇到天气变化得厉害时,提醒学生增减衣物；每天的学习是否有困难等.带着爱的教育,事无巨细.
以身作则,言传身教是要让班主任给学生树立～个榜样,起到良好的表率作用.比如,升国旗时,衣着整洁,大方得体,不窃窃私语；严格遵守作息时间,不迟到不早退；在与学生交流时,要平易近人并注意自己说话的用词…¨,班主任老师作为班级德育教育的践行者,一定要戒除不良细节,规范自己的行为,潜心学术,严谨为学,诚信为人,这样才能做到为人师表,做学生的良师益友,才能律己律人,引导学生形成良好的品行.
2德育工作,形式多样
一个好的班集体,应该呈现出团结、和谐、积极向上的精神风貌,所以,作为班主任,在德育工作方面,我非常注意以科学的教育理念和方法开展德育工作,遵循学生身心发展规律和教育发展规律,将德育工作渗透到教学中去,渗透到各项主题实践活动中去.在每学期初,我会组织学生讨论制定班级公约,然后严格遵照执行,按制度办事.对考核结果,严格按照公平、公正、公开的原则加以公布.通过行之有效地量化考评,不仅强化了学生们的规范意识,而且也能为创建和谐校园、和谐社会打基础.在主题班会上,形式也多样,力求创新,尽量做到既能发挥班会效果,达到预期教育目的,也能让每位同学得到锻炼的机会.通过以上各种各样的形式,加强对学生的社会主义荣辱观教育,加强德育工作,注重德育效果,务力培养学生良好的思想道德品质和行为习惯.
3家校合作,共同引导
当前社会中许多孩子的父母为了生计顾不上照顾和教育孩子,有的甚至是父母在外打工,孩子成了跟着老人的留守儿童.这样的情况下,孩子往往缺乏关爱和家庭的温暖,造成行为极端或自卑自闭,这种情况只凭学校教育是无法愈合的.这就要求我们德育工作一定要针对学生的实际情况和行为思想及时和家庭沟通,只有家校合作才能消除学生思想偏激的土壤.如此一来不但拉近家校距离,密切了家校关系,形成了德育合力,以家长学校为依托,提高学生综合素质.
总而言之,完善学生德育工作是一项长远而艰苦的工作,需要我们时时了解和把握每位同学们的身心发展状况,并能从他们的实际认知出发,及时调整教学方法,以生动的、贴近生活的实例来进行有针对性的德育引导.只有这样多元化的教育机制,才能保证学生的德育水平迅速提升.
德育教育论文范文结:
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