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学生社团活动在中职德育教育中的作用

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浅谈学生社团活动在中职德育教育中的作用

——以我校学生社团建设为例

广西桂东机电工程学校叶婷

【论文摘要】：德育是现代教育的重要组成部分,学生社团又是中职学校德育工作的重要载体,两者相结合,必定能带给我们教育的惊喜.本文对中职学校学生社团的组建及管理进行了研究,对社团活动所发挥的德育功能进行了探索.

关键词：中职学生社团活动德育教育

中职学生是一个特殊的群体,选择读中职的学生,大部分文化基础薄弱,行为习惯有偏差,因此,中职生当中问题学生较多.而这个年龄段的学生,又正值人生观、世界观、价值观初步形成的关键时期,他们对各种社会信息反应更为敏感和直接,如果没有正确的引导和持续的关爱,学生很容易走上歧途.为进一步加强德育教育,提升教育效果,我校对德育工作系列问题进行了积极的探索和实践,初步形成了适合我校实际和中职学生的德育工作体系,在这个体系中,学生社团的建设与发展是一个重要组成部分.

一、学生社团的组建与管理

我校的学生社团由学校团委负责管理,从组建到运营,团委会参与指导和策划.为实现科学的管理,团委制定了完整的社团管理办法,针对社团的组建、聘用指导老师、招收社团成员、社团活动纪律等方面进行了详细的规定,并且每个社团都要制定学期活动计划,每月进行社团活动总结.虽然团委对社团负有管理责任,但并不会干预社团活动的自主性,相反,团委鼓励社团成员积极发挥主观能动性,把社团活动组织开展好.

二、学生社团的种类

学生社团主要以培养学生兴趣爱好为主,主要分为技术型和文体型两大类.技术型是结合学生所学专业技能组建的社团,例如计算机协会、电工电子协会、汽修协会等,而文体型的社团,则侧重于培养学生的文体特长,例如书法协会、篮球俱乐部、吉他协会、漫画社、轮滑社、街舞团、武术队等等.目前,我校共创建了15个学生社团.

三、社团活动与德育教育的结合

(一)自愿参加,思想上排除了对抗性.

参加社团,都是自愿行为,学生结合自身的兴趣爱好加入社团,其对社团组织的感情是真诚热忱的,其对社团的活动是有着浓厚兴趣的,这种自愿自觉,为德育工作提供了一个“润物细无声”的好时机,不像课堂上的说教,生硬而无趣,学生容易产生对抗心理.学生参与活动完全是基于内在需要,学生在社团中的感受,容易对其产生深刻的影响.

（二）有效激发学生的积极性

我校学生社团的建团理念是：尊重每一个学生,让每一个学生都有出彩机会.社团活动没有功利性,且活动内容紧贴学生生活,趣味性强,较少外来干预,比较容易激发学生的积极性.丰富多彩的社团活动不但充实了学生的课余生活,还填补了学生的思想空虚,甚至能避免闲极无聊惹是生非的危险.有趣的社团活动,能很好的锻炼学生的意志品质、培养学生的思想情操.学生在参与多样的活动中,通过比较、分析、体验来选择自己所需要的精神食粮,最终达到自我教育、相互教育的目的.

(三)社团活动是素质教育的最佳平台

学生社团作为校园文化的重要载体,为中职学生素质教育的开展和创新能力的培养提供了广阔的天地,是素质教育的最佳平台.我校是经济欠发达地区的一所中职学校,学生多来自农村,他们在义务教育阶段能接受到的素质教育就比较有限,其中有相当一部分是留守儿童,父母长期不在身边,缺乏管教,导致其没能形成良好的行为习惯,要么过于自大,要么非常自卑,许多孩子不擅长与人沟通.而从中职学校毕业,绝大部分学生将走向社会,因此,中职阶段的素质教育成为学生成长成才非常重要的一环.

由于中职生的学识和能力都相对薄弱一些,他们需要更多的指导和关爱,因此,我校的学生社团,大部分都配备了社团指导老师,由指导老师带领社团成员开展社团活动.其中的技术型社团,是专业课堂的有效延伸,通过社团活动,学生可以交流学习经验,传播新知识,培养学习兴趣,补充课堂学习,完善知识结构；文体型社团,学生则可以培养健康的兴趣爱好,增强综合素质.我校也有少数几个完全由学生自发组建的社团,没有指导老师,全靠学生自我发展,但团委仍负责社团的管理责任,并对社团的发展方向进行督导.

学生参加社团活动,变化最大的就是自信心增强了,慢慢的开始愿意表现自己,愿意与人交流,社团成员相互信任,与指导老师关系融洽,这些都为德育工作的开展提供了有利条件.各种社团活动的开展培养了他们的社会适应能力,人际交往能力,通过参加社团活动,学生发挥了自身的才干,实现了自我价值,还使自己的身心得到充分愉悦,促进了自身心理素质不断提高.

（四）学生心系社团发展,凝心聚力,集体观念得到加强

从加入社团那一刻起,学生对社团就建立了感情.与班集体不同,社团成员都是出于共同的兴趣走到一起的,他们对这个团体更容易产生感情.因此,随着时间的推移,学生对社团的发展越来越关注,大家为共同的事业而合作,表现出强烈的集体观念、团队精神和协作精神,心往一处想,劲往一处使,这样的凝心聚力,最终使社团得到长足发展.另外,学生社团之间的交流,又能促进学生相互交往,增进友谊,培养成员对社团的认同感和归属感.在我校一年一次的校园文化艺术节上,都少不了各个社团的积极参与和精彩表演.艺术节中的活动,有一些就是交由社团来组织承办,如此一来,既活跃了校园文化,又培养了学生的才干,既增强了学生的集体观念,又激励了学生奋发成才.

总之,学生社团是开展德育工作的一个重要阵地,社团活动所表现出来的教育功能一点不比课堂教育逊色,其与课堂教育相辅相成,互为表里,我们只有不断挖掘学生社团的德育功能,研究和创新新的教育模式与对策,才可能全方位、多角度、多层次的建构德育.

参考文献：

1、中等职业学校学生社团建设工作初探【J】罗均丽科学咨询 2013（45）

2、浅谈社团活动在学校德育中的作用【J】盛满华中国教育技术装备 2014（19）

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