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简析苏教版小学语文教材中的古代送别诗
褚靖怡内容摘要苏教版小学语文教材有三首送别诗,关于送别诗的编排涉及以下三个问题难易程度、单元主题与情感原因 从送别诗的内涵看,涉及对象和视角、情感问题 从送别诗的艺术特色看,分析了语言风格和手法……问。
苏教版语文朗读教学和实践
摘要从现阶段语文朗读教学中所存在的问题分析、苏教版语文朗读教学的意义、语文朗读教学在课堂上的实施三方面研究,指出语文朗读教学应培养学生的语感,全面提升学生的综合素质 关键词语文；朗读教学；问题；措施；。
小学数学课堂教具的有效利用以苏教版圆的认识为例
王 雪（江苏省新沂市北沟仲庄小学,江苏 新沂 221400）在小学数学课堂上,熟练地掌握几何图形是小学数学课堂的重要内容 小学阶段的学生,对于圆形的相关理论知识单靠教师灌输和讲解,理解和学习起来存。
让学生在操作和估测中认识1厘米苏教版教材二年级厘米的认识教学例谈
摘 要教师可以采取观察、操作……教学手段,让学生获得对厘米这个长度单位的直观感性认识 初步建立空间观念,然后再引导学生运用厘米的相关知识进行简单的测量、估算……操作,逐步深化学生对“厘米&。
苏教版高中语文教材古代文学教学实施
【摘要】苏教版高中语文教材在新课改后有着明显的变化,文言文古诗词教学方面比重增加,尤其是对学生文言文及古诗词阅读能力方面,培养力度加强 从苏教版高中语文教材古代文学教材内容上来看,对通假字、一词多义、。
复习何太囿教学亦有道以苏教版语文六年级下册第七单元为例
江苏徐州市铜山区棠张镇实验小学（221000） 万云峰摘 要复习是语文学习中不可或缺的一个环节 面对无趣、无序、无效的复习窘况,教师应设法消除学生的复习倦怠,让其主动复习；引领合梳理,温故而知新；通过。
利用微课实现翻转课堂教学以苏教版小学数学《圆的认识》教学为例
【摘要】利用微课实现翻转课堂应转变教学方式,设计高质量的“学习任务单”,微课内容要体现数学的本质,微课教学要体现学生的学习主体性 【关键词】圆的认识微课翻转课堂【中图分类号】G。
培养意识，促进思维提升苏教版教材规律教学
摘要“探索规律”是学生认识数学和世界的主要方式之一 苏教版小学数学教材中编排了许多有关“探索规律”的内容,主要有三类表征一般性“探索规律&r。
从人云亦云到肺腑之言苏教版《轮椅上的霍金》教学辅助材料的运用
小学阅读教学中很容易出现一些怪现象,教师问题还没有公示完,学生早已准备好了“标准答案”,学生养成了“人云亦云”的坏习惯 改革阅读教学势在必行,教师不必严。
打造高效语文课堂需要切准语文视角以苏教版四年级上册《维生素c的故事》课堂教学为例
江苏高邮市龙虬镇实验小学（225600） 陈秋菊摘 要在学习维生素C的故事这篇课文时,教师从情境创设、阅读指导和课堂训练……角度展开教学创新设计,引发学生展开多种自主学习活动,凸显了学生学习主体地位,。
基于学力的诗词教学课例苏教版必修四词别是一家整合教学
卓立子 刘云霞教学设想苏教版必修四“词别是一家”专题共选入四首词李煜虞美人、晏殊蝶恋花、柳永雨霖铃、李清照声声慢 晏殊蝶恋花、柳永雨霖铃两词都写分别之痛、相思之苦 晏殊词有强烈。
新课改下苏教版小学语文教材和初中语文教材的差异与衔接
张馨月（昆明市盘龙区明通小学,云南 昆明 650051）摘 要 笔者试图通过对新课改下苏教版小学语文教材与初中语文教材的比较来分析小学语文教材与初中语文教材的差异所在,在此基础上思考衔接的内容,并提出。
基于科学探究建构科学概念苏教版五上《简单电路》一课的教学设计
许 飞【设计理念】韦钰院士曾针对当下小学科学教育的弊端提出“小学科学应该围绕一定的科学概念组织教学”的观点 2017年2月新颁布的义务教育小学科学课程标准（以下简称&ldquo。
苏教版小学语文低年级段识字教学
识字教学是小学语文低年级段教学的主要内容,这一阶段识字教学质量的高低对小学语文教学整体质量会产生直接的影响 根据相关实证研究结果,小学生的识字数量与语文成绩之间存在较高的正向关联,其识字数量,可以大致。
苏教版语文文本教学
胡立萍在现阶段高考指挥棒的指引下,为了尽可能快地让学生进入高考临战状态,许多高一、高二的语文老师争相赶课时抢进度,导致一些教师对课堂文本阅读的作用和价值认识不足,或远离文本,架空分析；或漠视文本,以练。
苏教版小学语文五年级下册《习作5》教学设计
设计理念本课的主题写作包含三个方面的学习内容一是学习“征文启事”这一文体的结构特征；二是了解“迎六一征文启事”的具体内容；三是从身边小能人的具体事例出发。
苏教版小学语文文包诗教学
“文包诗”是苏教版小学语文教材格式创新后提出的一种全新课文形式,它以中国诗词作为教学核心,围绕诗词作者的生平经历、创作历程展开详细阐述,使得学生们能够更加深入地了解和掌握诗词的。
苏教版小学语文高年级习作教学
习作教学是小学语文教学特别是写作能力培养的重要组成部分,学生们通过多次习作练习能够巩固自己已经掌握的语文知识,初步接触语文写作联系,进而提升写作能力和语文综合素养 然而在实际教学过程中笔者发现,小学学。
苏教版小学数学教材情境的类型与运用
随着课程改革的深入,情境创设成了一线教师的研究热点 大家的共识是合适的教学情境,能激发学生主动学习数学的,是培养学生各种能力的需要 现行苏教版小学数学教材中设计了丰富的学习情境,这些情境能联系学生的生。
文体思维：提升科学小品文的教学价值以苏教版六上《大自然的文字》的教学为例
【关键词】文体思维；科学小品文；教学价值【中图分类号】G623 2 【文献标志码】A 【文章编号】10056009（2018）89004703什么是文体是独立成篇的文本体裁,是文章在结构形式和语言表达。
计算教学中内隐性教学资源的开发苏教版四下叶三位数乘两位数曳教学实录和评析
【关键词】计算教学；内隐性教学资源；过程性知识；数学文化资源【中图分类号】G623 5 【文献标志码】A 【文章编号】10056009（2018）41005804三位数乘两位数是苏教版四年级下册第三单。
在结构调整中计算教学的有效策略以苏教版教材五年级上册除数是小数的除法的教学为例
摘要计算教学一直是数学教学的重点,也是难点,计算教学中的习题编制有着一定的科学规律 高质量的习题可以全面训练学生的运算能力,但是如果习题仅有高质量,而没有合理的排列布局,就无法培养学生有序的思维 调整。
把握事物特征，训练学生思维例谈苏教版说明文教学
【摘要】说明文是小学语文教材中非常重要的组成内容 提高语文课程中说明文的教学效率,是每一位语文老师关心的话题 由于说明文没有优美的辞藻,也没有较为细腻的情节,所以多数小学生都不喜欢说明文,从而在一定程。
基于单元知识结构的语文教学目标和重难点确立以苏教版五年级下册第四单元为例
【主持人语】 “教学目标和重难点的确立”是单元知识结构教学模式的关键环节,可从学科性、关联性和应用性三个方面来明确教学目标,从学科知识和学科评价两个方面来把握教学重点,从学生的。
虞爱华听取宿州市宣传思想工作汇报
2016 年12 月16 日下午,宿州市委书记史翔,市长杨军,市委常委、宣传部部长何志中……一行来到省委宣传部,向省委常委、宣传部部长虞爱华汇报宣传思想工作情况 听取汇报后,虞爱华对宿州市宣传思想工作。
霍山县衡山镇：三突出营造良善社会风气
2017年2月,霍山县衡山镇古城社区藏模俊、叶宏霞两户孝亲敬老的先进事迹感动了左邻右舍,经过群众推荐,他们两户荣获六安市“五好文明家庭”荣誉称号 在总书记倡导注重家庭、家教、家。
《我们内心的冲突》
本书对现代人内心冲突进行研究与分类,并提出解决内心冲突的切实方法 霍妮展示了对人心理活动与矛盾惊人的洞察力,使读者很容易把自己和身边的人“对号入座” 霍妮是人本主义心理学的创始。