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如何利用细小处转化后进生
【摘 要】 我们常把学生比作早晨的太阳,那么后进生可能就是迟升的朝阳.由于缺乏社会生活经验和分辨是非的能力,也容易受到社会上不良风气的影响,部分学生不能严格要求自己,渐渐地在学习成绩、思想品德、行为习惯等方面发展相对滞后,就成了所谓的后进生.如何帮助教育好这些后进的学生,使他们也能和其他学生一样健康、快乐地成长,展现自己独特的风采,是我们教育教学中的一个重要组成部分.在后进生转化工作中,我从学生的生活和学习中细小环节着手,关心和教育他们的一点一滴,持之以恒,逐步转变他们的道德观念和学习态度.下面我结合工作中的点滴体会和大家谈一谈,以作抛砖引玉之用.
【关键词】 转化 后进生
【中图分类号】 G625.5
【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）07-192-01
一、善于抓住生活中的小事,因势利导
在学校中,一小部分学生由于父母长期不在身边或者虽然父母在身边,却很少过问子女的生活和学习,使他们缺乏父母的关爱和家庭的温暖,就产生了“破罐子破摔“的心理,逐渐失去学习的兴趣而成为学习成绩差、行为懒散的后进生.但在这些后进生中,有一个共同之处就是渴望得到别人的关爱.此时,老师如果以真诚的情意关心和帮助他们,哪怕是生活中的一件细小的事情,对于那些一直受冷落的后进生,也许是一次心灵的震撼.班上一名男生叫小良,单亲家庭,母亲为了生计成年外出打工,长期由奶奶照顾.因为自己家庭的特殊,从小他就性格孤僻,与同学稍有不顺就出手打架,纪律松散,成绩较差.从低年级就一直成为老师的“治理对象”.一天放学后,有学生向我报告,小良在校门口与人厮打在一块了！我连忙跑出去制止,并了解情况.原来是他把奶奶给他买盐的两块钱投进了,结果不服气而强硬拍打,想要回他的钱.结果老板出来就发生了前面的一幕.本来自己也是怒火冲天的,但是已为人母,看到他脸上被抓伤的血痕,恻隐之心不由而起.与店老板协商好之后,我把他带回了宿舍,帮他洗干净伤口,敷上药,摸着他的头,说“如果你妈妈知道你现在受伤的样子,她会难受吗？”想不到一路撅起嘴巴的他,一听到妈妈两个字,眼泪哗哗就下来了.是呀,一个单亲还留守的孩子,心里比谁都苦,只是没有倾诉对象而已.接着我让同学捎上话给他奶奶,说老师要求他帮忙做事中午不回家了.其实我是怕老人看到他的伤又得操心.留他吃饭,一段闲聊后他也敞开了心扉,原来他做出很多不好的事情就是为了让妈妈知道,这样妈妈回家他就可以看到妈妈了.我的内心也是很大的震撼,可怜的孩子！我用了很多的励志故事开导他,让他知道只有自己爱惜自己,才会获得别人的尊重.他说：“老师,以后有什么事情我可以对你说吗？”“老师非常愿意当你的朋友！”握手定约,我看到了他脸上久违的喜悦.过后的日子,看到他渐渐地开始与同学和睦相处了,也渐渐地学会帮助别人,为班集体干活,渐渐地脸上有了该有的童真,学习成绩也一天天进步起来了！学期末还被全体同学选上了“劳动积极分子”,他受到鼓舞,上进的劲头更足了.
二、善于发现课堂中的细节,树立其自信心
在课堂上,由于后进生对知识的理解程度跟不上其他同学,往往受表扬的机会较少,这使他们感到在老师和同学们面前抬不起头来,有一种自卑感.然而每一位后进生都有他的内心世界,都渴望得到别人的肯定.从心理学角度上讲,每个人都喜欢被表扬和鼓励.更何况是小学生呢？平时在课堂中我正是抓住这一点,细心地发现后进生微妙的变化,然后给予充分的肯定和表扬,让后进生沐浴在被肯定的温馨之中成功地转化.我们都知道,课堂互动基本上是尖子生的表现,但是我们要留一定的空间给后进生.一次上同分母分数加减法内容,因为内容简单,容易掌握,到巩固练习环节,因为自卑课堂上从来没有举手发言过的小松同学坚定地举起了小手,我真的喜出望外,带着鼓励的微笑点名并听到了满意的答案.当即我就对他进行了肯定和表扬,并号召全班同学为她鼓掌,看到他脸上露出了羞涩的笑容.下个练习环节我又鼓励他再次回答,不但答案正确,声音也非常响亮,全班同学情不自禁地为他鼓掌,简直和原来那个自卑的小男孩判若两人.在以后的教学中,我坚持用这种方法表扬像小松一样的后进生,只要他们有一点儿进步,我都及时地予以表扬,而这些学生也越来越有自信,课堂上表现得非常积极,即使是有老师或领导听课时,他们也都把手举得高高的.“自卑”这个敌人被彻底地战胜了,从而树立了他们学习的自信心.
三、善于捕捉细小闪光点,及时鼓励和表扬
美国心理学家威廉·詹姆斯说：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识.”
后进生跟其他孩子一样也有很多优点,只是由于平时他们缺点暴漏太多,还经常被我们无形放大,不经意间优点就被我们忽视了.我们应该公平对待每一个学生,相信任何一个后进生都有自己的长处.在工作中认真观察,及时捕捉他们身上的闪光点,并及时表扬,让孩子感受到“我并不是一无是处,我身上也有值得他人学习的地方.”
总之,后进生的转化工作是一项长期艰巨的任务,只要我们怀着对学生真挚的感情,深入了解他们内心世界,找出结症,认真分析存在问题,抓住时机有的放矢,就能促进其向好的方面转化.精诚所至,金石为开,只要教育工作者始终如一地给予后进生关爱、鼓励、帮助,每一个学生都有可能成为有用之才.
转化后进生论文范文结:
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