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爱是通往教育成功的桥梁后进生的转化
[摘 要]在实施素质教育的今天,转化后进生是教育工作中的重中之重,难中之难.可以说,后进生的转化是素质教育的重要一环,它直接影响素质教育的效果,关系到国家的教育方针能否全面贯彻落实.而如何做好后进生的转化工作,是每一位班主任都要面对的问题,也是班主任工作中的一个永远探索不尽的课题.本文从如何关爱后进生的角度,探讨后进生转化工作中要注意的问题.老师的关爱是学生进步向上的动力,没有爱便没有教育.爱,是通往教育成功的桥梁！
[关键词]关爱 转化后进生 班主任工作
[中图分类号] G635.1
[文献标识码]A
[文章编号]1992-7711(2017)06-194-01
前言
教育家苏霍姆林斯基说得好,师生之间心灵交往的和谐境界是教育技巧的顶峰.教师的热爱是学生进步向上的动力,没有爱便没有教育.后进生很容易被教师忽视、冷落,这往往使他们失望,进而失去学习的兴趣和信心.教师只有以自己赤诚的爱去温暖后进生的心,才能激发起他们的自尊心、自信心,让他们从教师的关怀中获得信息,认识到只要自己努力完全可以学得更好.我国著名教育家陶行知先生也说过：“没有爱的教育将会使教学枯燥,像山泉枯竭一样”.人们常把师爱比做母爱,母爱是伟大的,但师爱要高于母爱,它意味着教师不能以狭隘的个人私情或好恶去对待学生.应带着对祖国的希望和人民的重托,去关心爱护每一个学生的成长.作为教育工作者,必须清醒认识后进生更是需要我们呵护的.
一、动之以情,消除戒备心理
一个学生之所以后进,原因是多方面的.作为教师要全面了解情况,深入到学生生活的每个角落,对学生落后作出正确的归因.学生落后,有的是家庭父母不和引起；有的是交友不善而成；有的是自身性格所致……俗语说,一把钥匙开一把锁,到什么山上唱什么歌.归因找准了,才可以有的放矢,事半功倍.做到疏导为主,沟通为上,动之以情,晓之以理.古人说：“人之初,性本善,情相近,习相远.”这句话是有道理的.
现实的社会并不是一片净土,社会生活的方方面面,每时每刻都在从各种渠道潜移默化地影响着我们学生的心理与行为.我们也不能一味要求所有学生都能出于淤泥而不染.而作为班主任,我们在做好培正扶弱工作之余,更要考虑到学生的稚嫩和易受伤害的心灵.在教育工作中,一定要对症下药,循循善诱,不要操之过急,切忌那种不问青红皂白,武断地训斥批评后进生的做法.只有这样,班主任才能和他们推心置腹,让他们消除对教师的戒备心理.他们才会向教师吐露思想深处的东西,使教师有针对性地教育他们.消除学生戒备心理的最重要途径,就是教师对后进生要爱得真,爱得深,将严格渗透在爱之中.教育实践告诉我们,爱是一种最有效的教育手段,教师情感可以温暖一颗冰冷的心,可以使浪子回头.当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时,才会“亲其师,而信其道”.后进生往往在倔强的外表隐藏着一颗脆弱、敏感的心.
二、尊重人格,保护后进生的自尊心
爱默森说：“教育成功的秘密在于尊重学生.”尊重学生的前提是要怀着“老师眼里无差生”的观念,用放大镜去发现学生的优点,因为后进生常常受到冷淡甚至歧视,所以他们更希望得到尊重和信任.要想教育好后进生,就需要教师端正态度,摘下有色眼镜,将后进生与其他学生一样看待,充分地尊重和信任他们.多宽容,少苛求,不冷淡,不挖苦,表关怀,勤激励；要承认、尊重、推崇、欣赏、保护和引导,要劝勉与批评相结合.
三、创设情境,让后进生学会自律自省,增强信心
对个性特别强和对问题特别敏感的后进生,实行“无为”管理不失为一妙着.这一着,是实行学生自我教育,使学生自我顿悟的高招.此时,教育者要隐蔽教育意图,“把自己的教育意图隐蔽起来,是教育艺术十分重要的因素之一.”苏霍姆林斯基说.这种方法的使用,就是在学生犯错时,班主任明知不问,或者是明知也不直接管,让犯错的学生心里嘀咕,自省.这样做,避免了老师与学生的正面冲撞,也可以避免单由学生听老师枯燥的说教而生产反感,转而实现学生内部行为的深刻自省,可谓一举多得.
四、持之以恒,保持后进生的上进心
有志,才有动力,才有毅力,才能持之以恒,才能永保上进之心.后进生的缺点、毛病是长期形成的,并不是一时半刻就能改好的.部分后进生虽然有上进心,很想改正错误,但是他们的坏习惯还是会在不知不觉中又露出头来；另外也有部分后进生会“知难而退”,觉得自己不是做好学生的料.这时老师要以爱动其心,以导引其路,以细观其变,以严律其行.经常注意观察,时刻关切着学生的思想状态,要及时发现问题并加以提醒纠正,同时老师还必须要有足够的耐心,要给他们时间,充分地尊重和信任他们,给他们支持和鼓励,激发他们的上进心,并且做到持之以恒,让他们重新改正.确保每一个学生保持着高昂的斗志.
总结
每个学生都需要老师情感雨露的滋润,尤其是后进生更需要老师的理解和真诚的思想交流.因此教师要深入学生生活,了解他们的思想、生活,了解后进生学习落后的原因,为转化后进生打下基础.重视与后进生的情感交流,平时多沟通,用自己的心灵火花去撞击他们的心灵,产生共鸣.在教育中用宽容感化良知,用温暖滋润学生心田,用关爱呵护他们成长,维护后进生的自尊,逐渐消除他们的自卑心理,使他们对自己充满信心和希望.激励他们不断进步,取得成功.
转化后进生,更需要多一份真诚,多一丝宽容,多一些关爱！
后进生论文范文结:
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