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对接产业深化校企合作一以塔城地区乌苏职业学校为例
摘 要：中职教育的改革是当前职业教育发展的主要内容.笔者以塔城地区乌职业技术学校为例,结合当前职业教育改革中面临的瓶颈性问题,阐述当前校企合作的内容开展及实际意义.为中职院校对接产业发展、深化校企合作提供可靠地理论基础与方法借鉴.
关键词：中职教改；产业发展；校企合作
中图分类号：G710文献识别码：A文章编号：1001-828X(2017)030-0-01
背景
2014年6月,国务院下发了《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》,文件强调要充分发挥市场机制作用,引导社会力量参与办学,扩大优质教育资源,激发学校发展活力,促进职业教育与社会需求紧密对接.[1]当前各职业院校在深入贯彻落实国务院职业教育相关文件的同时,也在结合自身条件,积极探索教育教学改革,争创品牌教育.塔城地区乌苏职业技术学院,地处于乌苏、奎屯、独生子天山北坡经济带核心区域,承担着培育优质技能人才,服务好区域经济发展的重要责任.近年来在地区领导的关心支持下,在校领导的正确决策下,在广大教职工的共同努力下,先后在基础建设、人才培养、自治区职业技能大赛等方面取得了骄人的成绩,学校的应用性办学模式也得到了社会的广泛认可.在经济转型升级与供给侧结构性改革的当下,如何改革教育教学方法,实现人才培养质量和社会需要,企业需求做到零距离对接,是学校首要的关切性问题,也是学校实现又快又好发展过程中,着力要解决的关键性问题.作为学校的一员,下面我就如何对接产业发展,深化校企合作,推进教学改革,从以下几个方面阐述一下自己的建议及观点.
一、打牢基础教学创造校企合作新平台
1.优化资源配置强化办学基础
我校现有的办学条件、实训设备在全疆的中职院校中处于领先地位,特别是机械加工类设备,功能齐全,技术先进.不但可以轻松满足学校人才培养的技能训练需要,甚至在一定程度上还可以承接各类社会加工服务.目前综合来看,机械加工设备的使用率相对偏低,即使是集中教学期间,大部分设备依然处于闲置状态,而设备的使用效率是示范性中职学校以及人才培养质量的重要评价指标之一.基于此建议学校优化资源配置,对实训设备进行功能性、区域性划分.一部分设备可以作为基础教学型设备,而另一部分设备可以作为强化技能型设备,两者具有独立的设置区域.基础教学型设备主要满足日常教学工作的需要,承担着技能基础型专业学生的培养任务.强化技能型设备主要是贴合企业的实际生产,承担着高层次,全方位和社会需求零距离接轨的技术型人才的培养任务.通过设备的功能性划分,资源的优化性配置,进一步夯实办学水平,强化办学基础.
2.遵循专业特点遴选目标企业
我校现有的专业主要以机械加工类为主.根据以往自治区职业技能大赛的成绩检验与企业对学生的就业反馈综合分析,我校的人才培养体系总体较好,但是在与企业与社会的衔接上还存在明显不足.培养出来的学生技能结构上不能适应企业的具体要求,长时间的培训又会增加企业的过度投入.严格意义上讲这种问题的出现不至我们一所学校,缺憾的存在,本身就是推动改革,推动发展的良机.如果有谁能够率先改革,率先突破,谁就能在现代职业教育中独树一帜,永占鳌头.我校有着得天独厚的综合性优势,地处天山北坡经济带核心区域,校内实训设备远优于其它职业院校,师资力量雄厚,学生定位清晰.因此如果能够遵循专业特点,遴选出目标企业,引企入校参与办学,那么我们的人才培养水平服务于区域经济的能力将大幅提升[2].
二、改革职教思路引领职教发展新理念
1.深化校企合作推进教学改革
开展校企合作也就标志着职业院校的教育教学改革已经进入了深水区,我校目前在校企合作中也已取得了一些成果.3D打印机制造企业的成功入驻,就足以说明,我校现有的机械加工设备对外来企业有着一定的吸引力.当前我们要进一步深化校企合作,着力再将一些目标企业引入学校.以我校的机械加工设备为依托,结合企业的具体需求,开展全方位的合作.企业可以将部分的生产任务放到学校,由企业师傅、学校老师带领专业学生共同完成.企业出师傅,出资金,学校提供设备以及实践生产的学生,教学部门负责与企业沟通完善好专业学生的企业实践锻炼任务,并且进行适应性的教学改革,探索出人才培养的新模式.
2.完善合作框架丰富合作成果
学校是政府行为,以市场需求为培养目标,企业是市场行为,以创造利润为最高准则.严格意义上讲市场以及企业的需求,决定了职业院校的办学方向.在经济转型升级与供给侧结构性改革的当下,市场在资源配置中起着决定作用.职业院校的办学育人理念,应该由计划驱动转变为需求驱动,由计划职教转变为市场职教.校企合作是职业教育发展的方向,是教育教学改革的必然趋势.我校在和目标企业深化合作的同时要明确双方的责任与义务,细化合作内容,协商制定合作协议.我校可以利用先进的制造设备以及雄厚的师资力量,为企业提供全方位的加工服务与技术支持.企业也能够依托自身的产业结构以及和市场的无缝对接,为我校学生在定岗实习,人才培养,吸纳就业等方面提供强有力的支持.校企的深化合作将使得我校的加工设备充分利用,人才培养的质量不断提高,教学改革的成果不断丰富.除此之外深化校企合作也会吸纳一定的企业资金参与办学,可以夯实扩大我校办学的物质基础.
三、建议
当前社会、市场为增加竞争活力对职业教育改革要求迫切,作为从事职业教育的教师,有责任也有义务为教改提出合理性的建议：
1.开展好职业教育的市场调研,一定要做好毕业生的就业质量市场对接性反馈,多总结、多反思.对接好产业的发展.
2.结合学校自身的办学特点与办学基础,遴选出目标企业.在教育教学领域开展全面合作,多交流、多沟通.进一步深化校企合作.
参考文献：
[1]国务院.关于大力发展职业教育的决定(国发[2005]35号)[EB/OL].http://news.xinhuanet.com/politics/2005-11/09/content_3755770.htm.
[2]霍丽娟.企业参与校企合作的意愿调查与分析———以河北省内企业为例[J].职业技术教育,2009(34).
校企合作论文范文结:
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1、家校合作教育论文