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板书的过程也是一种教育的过程
在知识的海洋里,我就像一个捡贝壳的孩子,而《教育文摘》中的一篇篇精彩文章就像是一个个闪亮而美丽的贝壳,时时给我惊喜.
《教育文摘》2 0 1 6年第1 0期有一篇文章,题为《技术走得这么快,教育的生命力在哪里》,这篇文章让我对教育的本质有了更深入的思考.文中说：“信息化挑战的强度和烈度,未来教育的变化之大,也许超乎我们的想象,但人类教育的基本规律、人类心灵的伟大力量,永远都是我们在讨论面向未来的信息化挑战与教育变革时不能忽视的基本前提和基石.”
阅读这篇文章,我想到了最近自己讲的一节校内公开课.有不少老师点评时提出不必占用课堂时间写板书,因为使用多媒体可以节省时间,方便教学.他们的评价不无道理,但是用多媒体就真的不需要写板书了吗？随着现代教育技术的进步,传统的教学方式受到了冲击,但是在教育的发展中总有一些不变的东西,比如教育的基本规律、教育的爱心与责任等等.就写板书而言,难道就没有教育的意义吗？我认为,在课堂教学中,随着教学环节的进展,教师写板书的过程也是一种教育的过程,写板书不只是老师写、学生记这么简单,它是一种双边活动,是师生的双向互动,是教师与学生在具体情境中的交流过程相呼应的,是对教材重点和认知关键的一种生动的、随机的呈现形式.还有,写板书的过程是有细节影响力的,老师一笔一划地写板书,能使学生感受到真切的书卷气,让学生在潜移默化的影响下,逐渐养成耐心、细致、严谨的态度,培养良好的心理素质.教育需要现代化,但传统教育的精华和经典的做法不能抛弃.我们当然要追求走得快走得远,但是,不能忘记自己为什么出发.
行走在教育的路上,我们只有不忘教育的初心,才能脚踏实地,稳健远行.教育的初心是什么？我认为,教育的初心是启迪智慧,是丰盈灵魂,是点亮人生.无论技术如何发展,教育的初心是不变的.
正如《技术走得这么快,教育的生命力在哪里》所说：“即使信息化挑战正来、未来很远而又不可想象,若教育能‘立心’、立人、树人,则它的生命力与生俱来在那里,风吹不走,雨打不动.又有什么好怕的？”
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