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关于读书的漫想
◎如果说,写作是任心泉自然而然地流淌,那么,阅读就是让心灵自由自在地飞翔.
我曾对学生说,阅读的境界,是“读到自己,读出问题”.所谓“读到自己”.就是“把自己摆进去”,是欣赏,是联想,是共鸣,是审美.所谓“读出问题”,就是不断地发现问题,是思考,是质疑,是研究,是批判.
◎真正学识渊博的人,不会随时标榜自己是“博览群书”的人,更不会在谈吐或写作时“掉书袋”.我写文章很少引经据典——当然,这和我肚子里的“经典”本身有限不无关系,但如果要“掉掉”还是可以蒙一些人的.上世纪八十年代,我的文章中爱引用萨特、海德格尔,后来引用陶行知、苏霍姆林斯基,现在写文章,我给自己的要求是,尽量不要引用或少引用别人的话.
我和流沙河聊天,他的每一句话都是通俗的,他的学问便藏在平易的话中.把阅读汇入灵魂融入生活的人,是没有阅读痕迹的.
相反,我见过这样的所谓“学者”,喜欢给别人开书目,而且这些书目并不“大众化”,但他偏要强调“这都是最基本的谈常识的书”,以此让许多普通老师感到自卑的同时,又显示自己多么“有学问”.
◎有的老师问我：“有的教育理论书我读不懂,怎么办?”我的回答是：“读不懂就不要读！”我一直认为,读书应该是一件给人快乐的事,当然,这里的快乐不是浅薄的开心,也包括“思考”的幸福.但有的书就是存心不让读者读明白,你怎么思考脑子里都是糨糊,怎么办?很简单,不读就是了.
还有人向我诉说苦恼：“现在记性不好了,读了的书记不住.”我说：“记不住有什么关系?谁叫你记了?”是呀,又不是要考试,你记它干什么?你记得一周前中午你吃过什么菜吗?不记得了吧?难道你就白吃了?不,每一顿饭菜都已经化作营养滋养你的身体,记得住记不住有什么关系?同样的道理,看了的书记不住,但坚持读书,所有读过的书都会化作你的精神养料.
◎一个人的阅读,无疑会打上他个性的烙印.职业特点、性格倾向、兴趣爱好、生活阅历、朋友影响……都会让自己的阅读成为不可复制的“这一个”.以自己的眼光为标准去衡量别人的阅读,是可笑的.因此,每一个人不应该因为别人没有读自己读过的书,而鄙薄别人.
有些众所周知的道理,明明可以用自己的语言,却偏要说“德里达(或福柯)说过”,非如此不能表明自己“学贯中西”.一个人引用了荷尔德林所谓“诗意地栖息在大地上”,于是大家都说“诗意地栖息……”于是,诗意荡然无存.“阅读”,然后鹦鹉学舌,语言就这样变得贫乏而单调.
◎从来就没有什么“必读书”.
是的,任何一个从业者,都必须拥有相关的知识背景,或者说必须通过阅读拥有某些知识,甚至,作为一个有充实灵魂的人,也必须阅读人类共有的精神产品.但是,必须拥有知识,不等于必须读某一本书.了解同样的知识,所看的书却可以有很多选择.
专家们坐在书斋里,开列一串串书单,然后写出一篇篇导 读,居高临下地“教导”我们要这样不要那样……推荐是可以的,甚至是必要的,但不可动辄便说“必读”,包括我所热爱的苏霍姆林斯基.
◎阅读的理解是相对和绝对的统一：相对之中有绝对,确定之中有不确定性,差异之中有同一性.理解者之间当然有差异,正如世界上没有完全相同的两片树叶,但世界上也没有完全不同的树叶一样,理解没有完全一样的,但理解也没有完全不一样的.
每一个读者理解到的“哈姆雷特”都是原作的部分意义与读者的理解相结合的产物,属于相对理解；但一千个“哈姆雷特”中把握到的原作意义(亦即对原作理解一致的部分)的总和,便是绝对理解.
◎有人买书比读书积极.满屋的书不一定读,装饰而已.有人没有书房,却通过各种渠道博览群书,所谓“书非借不能读也”.
“有用”的阅读是需要的,所谓“学以致用”,但还应该有“没用”的阅读——这里的“有用”“没用”当然是就急功近利而言.教师,作为人类精神文明的传承者,除了认真阅读教育教学专业书外,能不能读一些与教育教学无关的书——政治、哲学、经济、历史、文学等方面的书?
阅读应该成为我们生活的一种形态,或者说成为生命的呈现方式之一.不阅读,无以生.呼唤回到古典的阅读状态.网络阅读是一目十行地浏览,而古典阅读是一边读一边揣摩,一边思考,一边咀嚼……网络阅读有存在的价值,但它永远不可能取代古典的阅读.
现在教育最令人忧虑而又容易被忽视的问题之一,是相当多要求孩子读书的人,自己却往往不读书——比如教师,比如家长.
◎其实,书房的大小和学问的多少没有直接关系.
我的书房不大,但和岳父比起来,我的所谓“藏书”算是相当“浩瀚”了——岳父只有一张老式写字台,上面放着几本《辞源》之类的工具书,然后几乎就没有其他藏书了.
三十多年的相处,我深知岳父本身就是一部“百科全书”.他把学问全都装在肚子里,还需要书房干什么?而我,基本上没有学问,因此,便把学问全放在书架上.于是,我便有了书房.
特别赞同鲁巴金这句话：“读书是在别人思想的帮助下,建立起自己的思想.”的确,阅读的目的,不是用别人的知识塞满自己的大脑,更不是任别人的意志主宰自己的精神,而是让智慧荡涤灵魂,用文明点燃思想,让自己拥有辽阔澄明的胸襟,和一颗自由飞翔的——心！
（摘自《天津教育报》2018.1.12）
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