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享受在哪里
魏书生老师所教学生每天都要写一篇日记,从进入中学开始,一直写到毕业.说是日记,其实许多是命题作文,题目由魏老师来出.刚入学没几天,学生问：“老师,今天日记的题目是什么?”
魏老师说：“写《谈学习是享受》吧！”
“学习那么苦,怎么能是享受?”
“每件事都是有一失必有一得,有一苦必有一甜.大家站在甜的一面想一想,保证有享受的感觉.”结果,这篇文章许多学生写得非常成功.
过了些天,学生又问：“今天日记的题目是什么?”
魏老师说：“《谈学习是享受》.”
学生喊：“老师说错了,已经写过了！”
“我知道写过了,但是没有错,今天是《谈学习是享受》之二,换一个新的角度去论述.”
又过了些天,魏老师留的日记题目还是《谈学习是享受》.这次没有人说老师错了,纷纷问：“老师,是不是之三啊?”
魏老师说：“正确.”
“老师,我们究竟还得写几篇《谈学习是享受》?”
魏老师说：“请同学们注意,这是我教大家几年中最重要的一个命题,到毕业前夕老师准备让大家写完《谈学习是享受》之一百.”
“老师,为什么说这是几年中最重要的一个命题?为什么要写那么多遍?”
魏老师说：“因为不同的享受观能使人成为不同层次的人,所以我说这是老师教大家的第一重要的命题.吸毒是不是享受?从某个角度看,也许是享受,但那是犯法的事儿.是不是享受?对不眠不休的赌徒来说,也许是享受,但那是贻害无穷的事儿.有了点权力就吓唬吓唬老百姓,欺负欺负普通人,是不是享受?这种耀武扬威或许在一些官员看来是享受,但老百姓却痛恨无比.有点权力,拿着它为老百姓多做实实在在的事,是不是享受?无疑是享受,这是咱们周总理、焦裕禄、孔繁森的享受观.
许多科学家、思想家都把学习、劳动、科研当成享受.我是教书的,就应该把教书当作享受.”
这些年来,魏老师教的学生写过《谈预习是享受》《谈背英语单词是享受》《谈做数学题是享受》《谈写作业是享受》《谈背课文是享受》《谈写左手小楷是享受》《谈写日记是享受》《谈跑步是享受》《谈读课外书是享受》……
有一天,魏老师问学生：“咱们天天到学校干什么来了?”
大家喊：“享受来了！”
魏老师说：“这就对了！我们生活在和平环境中,每天在学校里不愁吃、不愁穿,专心致志地学习,的确是享受.消极悲观的人觉得学习是受罪,积极乐观的人觉得学习是享受.要不断强化学习是享受的观念,想得多了,写得多了,便形成了良好的思维习惯,形成了爱学习的品质.学习优异的学生,大多享受到了学习的乐趣,把学习当成享受.现在,同学们要一百次、一千次、一万次地强化学习是享受的观念,感受学习的快乐.将来,同学们也要善于在人生的道路上寻找享受.”
后来,魏老师班里的一位学生在一篇《寻找享受》的日记中写下了这样的话：“享受在哪里?我可以告诉你.她在刻苦的学习中,她在知识的海洋里；她在艰苦的劳动中,她在辛勤的耕耘里；她在奉献的人生中,她在晶莹的汗水里.”
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