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新课改下初中化学课堂情境教学的创设
翟志远湖北省宣恩县李家河镇民族初级中学(445500)【摘要】伴随着素质教育的逐步推进,教师在实际教学过程中,要积极落实切实有效的教学管控机制,结合学生的基本学情开展教学活动,调动学生学习积极性的同时。
情境创设在高中物理教学中的应用
【摘要】随着新课程改革的深入发展,高中物理课程内容在不断地丰富,课堂教学中开始关注学科的人文性及实用性,注重学生综合能力的发展 但是,受传统教育观念的束缚,高中物理在教学模式、教学方法上还存在一些问题。
情境创设在信息技术教学中的应用
【摘要】本文结合情境教学法的意义、情境创设的关键问题,探讨了情境教学法在信息技术课程教学中的应用策略,即创设情境要营造良好的学习氛围,结合学生原有的生活经验,提高学生的动手能力,激发学生的创新能力 【。
小学音乐情境教学创设艺术
【摘要】教学不仅是一门科学,更是一门艺术 良好的教学情境创设是教育科学的重要组成部分,也是教学过程中实施教育的重要手段之一,这样做可以使教师的主导作用和学生的主体作用做到有机结合,从而更好地丰富教育理。
创设整体性问题情境提升政治教学有效性
问题情境指的是结合学习内容而提出的问题,目的是让学生在特定的问题中展开讨论和思考,进而提高学习效果 在初中政治教学中,教师可以积极创设问题情境,促使学生展开深入探讨和学习 但是教师要注意问题情境创设的。
初中语文写作情境教学的有效策略
【摘要】初中语文教师在作文教学过程中,要结合学生实际情况,做好情境教学设计,要坚持从学生实际生活考虑,拉近写作主题内容与学生的距离,让学生有物可写,同时依托信息技术媒介,让学生更好地了解写作内容和技巧。
小学数学教学情境创设探析
彭小菊（四川省南充市仪陇县金城二小 637600）1、创设情境的原则1 1科学性原则 数学课程标准要求数学教学要紧密联系学生的实际生活,从学生的已有认知结构出发,创设生动有趣的、有助于学生自主学习、。
初中生物教学情境创设的反思
初中生物,是一门考验学生理论与实际操作能力的综合性学科,它不仅是学生学习与掌握生物知识的基础,能够提高学生对生物的理解,同时还能够促进学生认识一定的生物现象,丰富知识层次 而在当下的生物课堂中,还是存。
高中数学教学中情境创设的策略
基础教育课程改革注重学生学习方式的转变,强调形成积极主动的学习态度,并从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度来达成教学目标,达到促使学生全面发展的宗旨 一、高中数学教学中情境创设的必要性学。
情境教学在初中历史教学中的创设和运用
以讲授为主的初中历史课程教导方法和方式已经过时,与当前社会的发展不同步,教学效果并不理想 初中历史教学需要适应时展的需求,通过历史教学的改革可提高历史的教学质量 教学改革则可首先考虑从改变教学方式开始。
小学数学如何创设有效的情境教学
杨甫江（贵州省铜仁市沿河土家族自治县黄土镇中心完小 贵州 铜仁 565316）摘 要小学数学课程是组成素质教育的重要内容,其极具抽象性、严谨性和系统性特 小学生天性好玩活泼,再加上年龄小,心智……各方。
整合情境教学模式在高职护理教学中的应用探析
【摘 要】在高职护理教学过程中,有些教师依然采用传统的教学模式,这并不符合现在学生发展的需要,因此,需要对其进行改革,提出新的教学模式,即整合情境教学模式,这种教学模式主要是理论知识和实践结合起来,可。
小学数学教学中情境的创设和利用
荆门市石化第三小学,湖北 荆门 448000中图分类号G623 5文献标识码A文章编号10027661( 2017 )05002802教学情境是一种特殊的教学环境,是教师为了支持学生的学习,根据教。
例谈初中数学教学生活化情境的创设和运用
【摘要】本文结合具体课例论述教师创设生活化情境开展教学的意义和策略利用实物教学激发学生的学习兴趣、通过生活中的具体问题引导学生展开思考、结合学生的生活经验促使学生进行探究 【关键词】初中数学生活化情境。
也谈小学数学情境教学应该如何创设
桑剑摘要问题描述与再现某些小学数学教师认为小学数学课既然要激发兴趣,就必须有情境创设,于是在课堂上“形而上学”,出现了为情境而情境的教学行为 教师在课堂上呈现自己设计的情境以后。
小学数学教学中创设有效问题情境的策略分析
【摘 要】随着课程改革的落实,教育改革也在不断推行,传统的教学方式已经不完全适于现在的小学生 基于此,本文从提高学生的主观能动性入手,对如何在小学数学教学中创设问题情境从而有效调动孩子的学习积极性和主。
小学数学教学中创设有效问题情境的策略
张态琴（贵州省福泉市凤山哲港小学 贵州 福泉550500）【摘要】数学作为人们生活中不可或缺、常常伴随左右的,是生活的依仗,所以为学生未来的生活,我国教育部门一直把数学教育看得很重 如何让学生更好。
翻转课堂教学在高中语文课堂上面临的问题与解决措施
【摘要】随着我国高中教育的飞速发展,语文课堂的教学方式进一步丰富,其中以翻转课堂为典型代表,此种教学模式坚持以学生为中心,可有效激发学生学习兴趣,对增强学生综合素养具有重要意义,教师应更具学生个性特征。
农村初中数学课堂如何创设情境教学
陶纪光马关县篾厂中学,云南文山663711摘要课堂教学是教育教学的主阵地 课堂教学是多样化的,特别是农村地区的初中数学课堂教学,它的改革直接决定农村数学教学的发展 在初中的数学课堂教学中,创设教学情境。
语文课堂上教学语言的最优化
龙祝秀湖北省监利县朱河镇先锋小学 湖北·监利 ４３３３００【摘要】语文教师们用好自己的教学语言是保证课堂高效的前提 生动的语言表达具有无穷的感染力,语文教师的教学语言更加需要具有一定的亲。
论初中英语教学中情境创设的途径
【摘要】本文针对当前许多初中英语教师在创设情境时脱离学生生活实际,不注重创设情境的时机……问题,论述如何在初中英语教学中更好地创设情境 【关键词】初中英语情境创设途径【中图分类号】G 【文献标识码】A。
小学数学教学中创设有效问题情境的策略
小学数学教学工作地开展是为了使每一位学生都能够全方位地了解掌握数学知识,从而为以后的学习、生活和工作打下坚实的基础 在开展小学数学教学阶段,教师可以为学生创设有效的问题情境 这样可以使学生在相应的情境。
如何在小学数学课堂教学中创设有效问题情境
新数学课程标准中指出“数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有的知识实际出发,创设生动有趣的、有助于学生自主学习的问题情境 ”教师要根据学科的教学特点、内容和学。
高中数学课堂中如何创设情境教学
【摘 要】在新一轮改革的影响下,情境教学的手段越来越受到广大教师的重视,在教学过程中给学生营造良好的学习氛围,不仅可以提高高中数学教师的教学效率,也能帮助学生提高学习高中数学的兴趣 同时在在数学课堂中。
封面封底学校:江苏省镇江市实验小学
江苏省镇江市实验小学前身系1907年创立的西洋“方言学堂”,1912年改名为“江苏省立第一女子师范附属小学”,1934年7月迁址镇江市,1983年10月。
彰显现实意义，强化口语交际情境的效能
摘 要为彰显口语交际的现实意义,教师要十分重视对口语交际情境的创设 可从话题中挖掘生活资源,促进口语交际的全面性；在交际内容中创设情境,促进口语交际的真实性；在交际过程中强化互动,促进口语交际的深入性。
大风联欢会
昨天的一场大风,把它说成演唱一点也不夸张 第一个上场的垂柳,姿态最优美它腰肢婀娜,像在跳民族舞蹈,一会儿旋转修长的绿裙,一会儿敏捷地一个大跳跃,刚刚还把长袖在天空乱舞,瞬间却把长袖甩到你的眼前,当你还。