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生本理念下初中历史课堂教学
方国华（四川省犍为县罗城初中 四川 犍为 614400）【摘要】生本理念指的是在初中历史教学中,教师要以学生为本,以学为教,从根本上将生本理念带入历史教学中 而且在生本理念下,教师要不断创新,让。
校外课程资源在中学历史课堂中的应用
何学创（杭州师范大学人文学院 浙江 · 杭州 311100）中图分类号 G633 51 文献标识码 A DOI 10 16871j cnki kjwhb 2018 09 047摘 要 课。
历史课堂学生学习兴趣的激发
出于种种的原因,初中历史学科的地位相比于语文、数学、英语……学科要低得多 有不少的初中生学习历史的指导思想就是考前突击一下,背一背提纲,做几份练习卷 对于历史科的学习完全是报着为考试而学习的态度,学习。
中学历史课堂教学的互动
师生互动是一种相互作用的过程,主体双方都会受到对方的行为和思想的影响,并在心理和行为上有所改变 教师的思想和行为深刻地影响着学生的行为,学生常常会根据教师的教导来改变自己的行为方式,而教师的行为也会因。
激发学生参和教学，构建精彩高中历史课堂
【摘要】当前,大多数高中学生对历史知识的学习都不够重视,培养学生学习历史的兴趣是历史学习的重要部分 只有在高中历史课堂的教学中,准备丰富的历史知识和运用风趣的教学手法,引起学生的兴趣,让学生参与到课堂。
例谈高中历史课堂有效提问的构建策略
山东沂源县第一中学（256100）李小燕摘要高中历史课堂上,教师通过提出有效提问,可以帮助学生加强对于重要历史概念、历史现象以及历史结论的记忆和理解,培养学生的历史思维,使学生掌握历史规律和历史方法,。
用大历史观构建高中历史课堂的传统文化
摘要抓住历史发展的脉络,找准影响历史发展的事件,以小见大,进行有效设计,将 "大历史 "观中的传统文化渗透到情境创设与问题设计中去 关键词历史沿革；价值尺度；传统文化 "文以载道,文以化人 当代中国是历史中。
初中历史课堂教学的预设和生成探究
本文提出的“预设与生成”是当下最热门的历史教学模式之一,所谓“预设”,即是教师于课前对教学目标、内容、过程的预先设计；生成,就是将新的思想、结论和盘托出。
导学案引领下高效历史课堂模式的
摘 要新课改下的初中历史教学应该注重学生学习态度的形成、学习能力的提高 在课堂教学中学生只有主动参与,以探究为乐趣,学习才会更为高效 站在学生角度编写的导学案,对学生学习兴趣的提高、历史思维习惯的。
正视历史课堂中的爱国主义教育
摘 要历史课堂中的爱国主义教育是宣传爱国主义的一个最基础的平台,而抗日战争这一课是众所周知的开展爱国主义教育最适宜的一节课,那我们课堂中的爱国主义教育的现状如何呢笔者运用老兵元素重新备课抗日战争这。
核心素养培养下的高中历史课堂教学
将核心素养的培养与建立作为高中时期历史课程教学的实施目标,这会让课堂教学的方向更加清晰,教学的实施过程更加科学合理,学生学科能力的形成与建立也会更好的实现 具体的教学过程中,教师首先要明确高中阶段基于。
历史课堂有效教学
郭林峰增强高中历史教学的有效性是现如今教学的重要关注点,尤其是新课改以来,更加要求高中历史教师要根据教学目标和学生的实际学习情况,从学生的学习兴趣出发,提高他们历史学习的积极性和主动性 通过明确教学目。
如何让历史课堂充满生机和活力
如何让历史课堂充满生机和活力程铁军内容摘要 在新课程理念指导下的历史教学中,为 了应对考试 ,仍然存在着教师“满堂灌 "´学生只是“接收器”的现象,导致课。
高中历史课堂有效性教学策略分析
摘 要随着新课改的不断深入,高中历史教学更加重视培养学生的学习能力 本文作者就当前高中历史课堂教学中存在问题进行了分析并提出了相应对策 关键词高中历史 有效性 教学策略一、高中历史课堂教学中存在的一系。
如何组织初中历史课堂的合作探究教学
一、中考命题导向对于阅读教学的启示 本着“贯彻国家教育方针,推进素质教育,推动义务教育课程改革,全面提升教育质量的命题指导思想,江苏省13大市中考英语试卷试题兼顾了基础性和综合性,对中学。
七年级历史课堂教学中情感教育的渗透
七年级历史课堂教学中情感教育的渗透研究焦 静（徐州市贾汪区青山泉中学,江苏 徐州 221011） 【摘 要】随着科技和经济的持续进步,教育已经逐渐变成目前整个社会人们十分重视的对象之一 初中是学生。
实施深度教学高中历史课堂的新形态
【摘要】在高中历史教学过程中,高中历史独特的学科特点使得老师在上课过程中很大的程度上都是进行历史知识的灌输 在进行历史课程的学习中,传统的课堂讲课模式是高中历史老师常用的一个模式 但是,伴随着教育理念。
发散式教学法在高中历史课堂教学中的有效应用
发散式教学法在高中历史课堂教学中的有效应用闵公纪（陕西省旬阳中学,陕西 安康 725700） 【摘 要】随着我国教学思想的进步,教师对自己的授课方法也有新的要求 在高中历史的讲习任务中,教师也进入。
简析提高高中历史课堂教学效率
【摘要】高中历史课堂是以提高学生历史核心素养为目的的 通过一系列教学手段增强学生历史学习兴趣,提高课堂教学效率 在教学活动中让学生喜欢课堂、热爱探究知识,进而掌握知识,这些需要不断更新教学理念,改善课。
对高中历史课堂教学有效性问题
对高中历史课堂教学有效性问题的思考林成全（福建省南靖县第一中学,福建 漳州 363600） 【摘 要】素质教育自从开展以来,国家教育部门就一直致力于课堂教学的有效性研究,这对于广大教师而言,对于自。
自主合作背景下的初中历史课堂模式探究
自主合作背景下的初中历史课堂模式探究肖友静（三明市第八中学,福建 三明 365000） 【摘 要】“自主合作”课堂教学模式的研究就是利用各种教学方式,学生的自主学习合作交流。
初中历史课堂教学需要等待七年级上册《战国时期的社会变化》课堂观察有感
福建霞浦县第八中学 （355109） 吴伏光摘 要 当前的初中历史课堂教学存在教师操之过急的做法 教师应学会……待学生, 尊重学生个体成长规律, 为学生创设良好的平台, 最终实现学生核心素养的提升 关。
乡土文化在高三历史课堂中的有效运用
摘要在新时代培养学生历史学科核心素养的前提下,教师可以充分利用乡土历史资源,采用多种手段与方法,开拓学生的历史思维,激活历史课堂,同时充分激发学生对家乡的热爱,彰显历史学科核心素养,发挥历史教学的价值。
思维导图支持下的高效历史课堂
广西平南县龚州中学（537300）方雄明摘要将思维导图与高中历史课程相融合,有利于优化教师教学,帮助学生形成系统认知,梳理历史知识,提高解题效率 因此,教师应对思维导图支持下的高中历史课堂进行探究,以。
教师的自主学习是专业成长的主干道访中山大学外语教学中心夏纪梅教授
中图分类号院G451 文献标识码院A DOI院10 16871j cnki kjwhb 2018 01 010摘要教师在专业成长的道路上如何与时俱进、不断提升,是靠外部条件还是自主自立,本文对此进行了。
新环境下企业财务会计报告的改革
中图分类号院G640 文献标识码院A DOI院10 16871j cnki kjwhb 2018 01 040摘要本文针对传统的财务会计报告存在的弊端及局限性进行了分析,提出未来财务会计报告的变革能够。
层次分析法计算指标权重的教学难点
中图分类号G642 文献标识码A DOI10 16871j cnki kjwhb 2018 02 029摘要在风险评估中经常使用层次分析法来计算指标的权重 层次分析法计算指标的公式较多,在使用中容易出。