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趣味性原则在对外汉语教学中的运用
王 智
内容摘 要：对外汉语教学是我国改革开放格局中的一部分,是国家和民族的事业.对外汉语教学看起来简单,但实际做起来往往离不开学生对其的兴趣,因此,培养留学生对汉语的兴趣是提高对外汉语教学水平的关键.本文主要研究了趣味性原则在对外汉语教学中的运用,以期趣味性原则可以丰富我国对外汉语教学方法.
关键词：趣味性原则 对外汉语教学 运用
把汉语作为第二语言教学即为对外汉语教学,对外汉语教学的方法多种多样,而能使对外汉语教学取得显著成效的方法莫过于趣味性教学.趣味性教学包括形式的趣味性和内容的趣味性,只有遵循趣味性原则,才可以培养留学生对汉语的浓厚兴趣,调动学生的积极性,进而增强留学生对汉语学习的动力.
一、趣味性教学及其原则
(一)趣味性教学
趣味性教学在对外汉语教学中所涉及的内容有很多,可以是教师幽默诙谐的授课语言、具有渲染力的讲课,还可以是教师形式多样的教学方法,这样就会营造一个充满学习的课堂,相应的师生互动也会增多.通过趣味性教学,可以收获与其他教学方法不一样的教学效果.
在对外汉语教学过程中,留学生会普遍有一个心理变化的过程.通常,留学生在学习初期的积极性最大,强烈的新鲜感会让他们产生极大的兴趣.但是随着留学生对学习内容的不断了解,他们往往会产生厌烦感,慢慢对学习失去兴趣.趣味性教学就是针对这种情况产生的,通过趣味性教学,可以随时给留学生增添“趣味”,不断激发他们的兴趣所在,让留学生在有兴趣的前提下轻松地学习.因此,对外汉语教学离不开趣味性教学.
(二)趣味性教学原则
趣味性原则是对外汉语教学和教材编写的重要准则之一,很多学者都对其展开过研究.趣味性原则具有很强的依附性,其不是抛开一切而孤立存在的.若在对外汉语教学中只顾注重趣味性的话,那么得到的只是一堂虚有其表的课.教师用幽默诙谐的语言来讲课,学生听的充满乐趣,但是热闹之后却什么也没有学到.这样,没有学习效果不说,还浪费了课堂时间.因此,只有把趣味性教学原则和其他教学原则结合起来,才可以充分发挥趣味性原则的优点.
大多数留学生对于汉语学习都是零起点,这会导致对外汉语教学中出现多种形式的问题,对留学生进行汉语教学的难度也是不容小觑的.面对这种情况,首先在编写教材时,要适当增添教材的趣味性,把趣味性和实用性自然的结合起来.其次,汉语教师应灵活地采用趣味性教学,培养学生学习的积极性和主动性,调动学生的学习热情,使学生在一种轻松愉悦的状态下学习,这样学生就可以在最短的时间学习最多的汉语知识,提高学习的效率,增添学习的乐趣.趣味性教学原则的提出,很好的补充了传统教学原则的不足,极大地促进了我国对外汉语教学的发展.
二、趣味性教学在对外汉语教学中的运用
对外汉语教学与我们的日常生活息息相关,教材都是以日常的情境对话来呈现.因此,在授课的时候,可以让学生扮演不同的角色,让学生在模仿中学习,让学生在情景再现下感受学习的乐趣.学生可以扮演医生、出租车司机、教师、收银员、售货员、推销员等多种角色,通过扮演这些角色,学生可以充分理解掌握教材知识,还可以活跃课堂气氛,增加学习兴趣.
例如在学习医院方面知识的时候,可以让一部分学生扮演医生,一部分学生扮演病人,通过医生询问病情、病人阐述病情的对话过程来进行教学,这样的教学方法会给学生留下深刻的印象,学生可以很快的掌握教材知识.另外,教师还可以带领学生做一些小游戏,如成语接龙、猜字谜、对对联、古诗背诵等,通过游戏比赛的方法,调动学生的参与热情,使得人人参与其中.这样学生可以在游戏中进行交流,在游戏中学得知识,还可以增强记忆力和语言表达能力.
随着我国对外汉语教学事业的快速发展,全球掀起了“汉语热”的狂潮,趣味性原则逐渐在对外汉语教学中占据了举足轻重的地位.这是由于现在学生学习汉语的原因所致,学生学习汉语的原因从过去的有目的性转变到趣味性,他们在有兴趣的前提下才去学习汉语,这也是学习者的需求.因此,我国对外汉语教学的发展不能脱离这一要求,趣味性教学也是我国对外汉语教学发展的新趋势.在教材方面,趣味性教材会逐渐增多,有着取代旧教材的发展趋势.趣味性教学促进了对外汉语教材的发展,丰富了对外汉语教材内容,相信在不久的将来,趣味性教学会把我国对外汉语教学事业推向巅峰.
三、总结
趣味性原则已经登上我国对外汉语教学的历史舞台,这种新的教学形式迅速吸引了大量的学习者.趣味性教学是符合我国教育事业发展的新世纪教学方式,相信趣味性教学会在未来的对外汉语教学事业上闪闪发光.
（作者单位：泰国华侨崇圣大学中国语言文化学院）
对外汉语论文范文结:
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