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中学古典诗词教学的现状与其

古典诗词是一项凝聚了中华民族上下五千年的文化精华的瑰宝,从古至今,无数诗人写下无数传承千古,脍炙人口的诗篇 对中学生的古诗教育是每一个老师每一个学生义不容辞的责任 而现阶段我国的中学古典诗词教学过程中。

谈音乐旋律在中学诗词教学中的运用

笔者通过本市中学生对音乐喜爱程度的抽样调查了解到百分之九十的中学生都喜欢音乐课,几乎每个中学生都喜欢听音乐、唱歌,尤其是流行音乐 的确,音乐能让人放松紧张的情绪,音乐能陶冶人的性情 年轻人在听音乐或唱。

诗词教学五步走

格律诗(词)乃是中华五千年文化上的一颗明珠,深得人们喜爱 它可以调剂身心,陶冶情操,丰富修养, 很符合老年人“ 学、乐、为”的要求 老年人未退休前忙于工作,无暇于文学,故有一种。

诗词教学

摘 要中国文化源远流长,上下五千年 其中“说”与“写”的文化更是民族文化的瑰宝, 在初中语文课堂中的重点体现就是唐诗、宋词、元曲 学习好这些经典篇章,有。

新课标背景下合作探究在高中语文诗词教学中的应用

摘 要本文从合作探究的基本模式入手,主要探究其在高中语文诗词教学中的应用方法,提高语文教学中诗词教学的课堂效果 关键词合作探究 高中语文 应用合作探究式教学,是指学生在课堂学习中,教师只给他们一些问题。

教学论文的立意策略

一位成熟的教育写作者,无论面对何种教学情境,总能够凭借自己的慧眼,迅速发现其中值得分析探究的教学问题 此种写作灵感,并非来自写作技能的熟能生巧,而是来自职业的敏感与洞察,来自日复一日的思考与实践 只有。

寻找教学论文的切人点

【摘要】一线教师的教学论文,其写作触发点应为教学中的具体细节 初学写作的人,应先从具体的教学情境中发现问题、思考问题并形成文字 养成一定的写作能力后,再从教育常识、生命成长和课程建构……角度观察课堂,。

情理交融,古典诗词教学的应然走向

【摘 要】 著名特级教师钱正权先生指出“语文课必须要有两种趣味,一种是情趣,一种是理趣 没有了情趣,就缺少真情的感动;没有了理趣,就缺少了深切地体悟 ”古典诗词作为中华文化的瑰。

探音乐课教学论文小学音乐课教学

音乐是美好的,音乐是圣洁的,它表达人间的情感,净化人们的心 音乐是积聚灵感、催发情感、激活想象的艺术 在优美的旋律中,我们不仅能感受到其中的诗情画意,而且能陶冶情操、提高素养 下面就音乐课教学谈本人的。

诗词教学中理解用典的难题

【摘 要】结合诗词教学实践案例,从深入诠释术语,粗浅理解“用典”的难题;系统把握知识,片面理解“用典”的难题;充分比较还原,错误理解“用典&。

基于古典诗词特质的诗词教学策略

余志明审视当下的语文教学,应试化、求异化、技术化的现象日渐泛滥,这在诗词教学中表现得尤为突出 那诗词教学有没有其特有的规律可循呢笔者认为,每一种体裁的文章都有其特有的特征和内在的教学规律,抓住了特征也。

关于现代诗词教学的方法

郑少容诗词是“美”的,这种“美”需要去细细品味 作为中华民族文化瑰宝,诗词理应得到其应有的重视,古代诗词如此,现代诗词亦如此 因此,就需要从源头抓起,从。

一堂诗词教学课引发

张晓阳语文课堂也许是所有学科课堂中最富对话互动色彩、最具师生和生生争辩场景的课堂,往往因一个问题而出现仁者见仁、智者见智的“百家争鸣”情形,而最终又很难有一个绝对而唯一的结论,。

高中语文诗词教学中的美育渗透途径

随着新课改的逐渐深入,教师越来越重视学生综合素养的培养 诗词是中华文化的精粹,具有意境美、韵律美、语言美……特点,将其作为美育教学的途径既能让学生感受到中华文化的博大精深,也能有效提升学生的审美能力 。

初中诗词教学中的兴趣引领和情境创设

诗词是我国的文化瑰宝,优美的语言、朗朗上口的韵律以及丰富真挚的情感让诗词脍炙人口、千古流传 选入到初中语文教材中的诗词更是文化瑰宝的精华,能够陶冶学生的情操、提升学生的欣赏和鉴赏水平 同时由于语言应用。

我国英语写作教学论文综述

中图分类号H315文献标识码ADOI1 0 1 6871j cn ki kjwhc 201 8 03 079摘要近年来,国内学者对大学英语写作教学做了相关研究并提出了许多具体意见和可行建议,本文对2 。

丰盈诗词教学,打上中国底色

摘要古诗词是中华优秀的传统文化,彰显着中华民族的魅力 教师应潜心研究,为诗词教学打上中国底色,从而提高学生的语文素养 教学中,教师应把握学段要求,为不同年段的学生营造适宜的古诗词学习空间;了解真实学习。

为有源头活水来谈谈语文教学论文的创作源泉

正如作家创作要有生活源泉,要体验现实生活,论文写作也需要源泉,否则就成了无源之水,无本之木 这里借用朱熹的诗句表达这个意思问渠那得清如许,为有源头活水来 语文教学论文应该从语文教学实践的反思中来,我的。

引导多元比较优化诗词教学

摘 要古典诗词是语文教学的重点内容之一 在古诗词教学中,教师要引导学生进行比较阅读,通过比较主题、比较修辞、比较鉴赏策略让学生体验诗词情感、触摸诗词意象、理解诗词内涵 这样,不仅让他们体会诗歌的表达艺。

心血管病患者必须杜绝服药错误

临床发现,心血管病患者服药存在诸多误区 有的患者自作主张、自行减药;有的患者不遵医嘱不按时吃药、擅自停药;有的患者似懂非懂、自以为是,自己给自己下处方;有的患者服药跟着广告走,广告宣传什么,他就相信什。

2019年水生野生动物保护海昌奖评选活动通告

为鼓励社会公众积极参与水生野生动物保护事业,创造全社会关爱水生野生动物的良好氛围,2012年开始,全国水生野生动物保护分会连续举办了四届水生野生动物保护海昌奖评选活动,在全国引起了热烈的反响 为推动水。

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