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明清时期的佛造像陕西历史博物馆藏品

明十一面观音像 黄铜质 高45厘米重2585壳该十一面观音像共有十一面,象征菩萨修完“十地”(大乘菩萨修行的十个阶位),最后功德圆满,到达第十一地即佛地 这十一面由下至上分为5。

有关历史文化环境构建

随着教育改革的不断深入,高校教育改革也变得刻不容缓 在传统的高校历史课堂教学中,教师对于生态环境的构建力度不够,照本宣科,填鸭式的教学模式显得枯燥乏味,学生对于历史学习的兴趣逐渐消减 在新形势F,如何。

宗教视角下的大足石刻历史文化探析

宗教视角下的大足石刻历史文化探析李 倩(重庆工商大学 社会与公共管理学院,重庆 400000)摘 要大足石刻的地理位置处于中国的内陆山区,因其地形复杂,交通不便,所以保存的相对完整 大足石刻有着悠久的。

陕西民俗文化乡村旅游资源开发存在问题与

摘要陕西作为一个文化大省,民俗文化旅游资源十分丰富,但对民俗文化旅游的开发利用仍存在许多问题,在对陕西民俗旅游现状分析的基础上,提出了陕西区域民俗旅游开发的策略 下文以陕西省区域民俗文化市场现状及存在。

陕西影视文化产业多维模式

作为丝绸之路经济带重要节点和西部文化产业大省,陕西是连接中国东、中部地区和西北、西南的交通枢纽,具有承东启西的区位优势 西部影视全面发展,深化其影视文化产业多维模式创新改革,对于塑造新时期丝绸之路经济。

文创产品和郑州历史文化名城的开发

文创产品是浓缩文化的精髓,能极大限度地为提升当方文化影响力服务 本文借助分析其他城市文创产品的开发经验,对郑州文创产品开发的形式和途径进行探讨,希冀能够为文创产品与郑州历史文化名城的开发提供些微帮助 。

关于历史文化名城旅游业中文化内涵的开发利用

【摘 要】旅游业的发展需要参考当地的历史文化名城,结合当地的风土人情,尝试着挖掘特色文化 历史文化名城想要在旅游地点中脱颖而出还需要展开其中的文化内涵,进行合理的开发利用 历史的韵味绝不是浮于城市的表。

织锦和武陵地区多民族历史文化互动

杨洪林,樊祖原(湖北民族学院 民族学与社会学学院,湖北 恩施 445000)项目基金国家科技支撑计划课题“土家织锦文化资源分类、聚合及数字化应用示范”(No 2015BAK27。

历史文化之乡谢家垭

作者简介金陵(1972),女,土家族,湖南省张家界市人,硕士,吉首大学美术学院副教授,研究方向文化人类学 在湖南省张家界市永定区东南边陲的一个角落,坐落着一个古朴而神秘的乡村,它,就是近年来逐渐为人所。

哈尔滨中华巴洛克历史文化街区入口空间环境设计

摘要院入口空间是历史街区风格的第一体现,它的环境塑造应体现本街区独有的历史人文,本文以哈尔滨中华巴洛克历史文化街区三期东入口区域的环境设计为例,提供一种历史街区入口景观的设计思路 关键词入口空间;历史。

基于城市的鼓浪屿龙头路历史文化街区空间演变

旅游的发展对历史街区来说是一种保护与发扬,但同时也存在着一定的破坏 在大兴旅游业的背景下,龙头路作为鼓浪屿的商业中心,热闹繁华,商业氛围浓厚,并因其得天独厚的地理位置成为了鼓浪屿旅游必达之地,是鼓浪屿。

大连市历史文化街区旅游现状与

江海旭1姜依彤2(1 辽宁对外经贸学院国际商学院区域旅游研究中心,辽宁 大连 116052;2 辽宁对外经贸学院国际商学院旅游管理系,辽宁 大连 116052)摘要历史文化街区是指经省、自治区、直辖市。

陕西地域文化资源引入古代文学教学探析

内容摘要地方应用型本科院校在传统文化传承者的职能基础上,处于对地域文化发现整理的前沿阵地 把陕西地域文化资源融入到古代文学教学中去,给传统的教学方法注入活力,让学生在古代文学的学习中通过对地域文化的了。

从《孟子》两译本看翻译的历史文化观

(中国农业大学,北京100083)摘要理雅各与刘殿爵的孟子不同译本一直被国内外学者尊为经典 但两个译本之间在段落、章节的编排、词汇、文体的选择以及文化承载词汇、短语的翻译方式……方面都存在明显的差异 。

赤壁茶乡:历史文化品牌运筹崛起

5年多来,湖北省赤壁市以赤壁青砖茶为引动点,以绿色生态产业展览交易基地为集聚点,使“赤壁青砖茶”“赤壁米砖茶”成为湖北省公共品牌,展会交易额达百亿元,创。

新高考形势下的语文阅读教学

【摘要】高考是我国教育中一项非常重要的考试环节,对高中教育的影响也是非常明显的,虽然对应试教育采取了弱化的举措,但是在新高考形势下,高中各学科的教学也同样受到了较大程度的影响 语文阅读教学是高中语文学。

新高考背景下农村普高学生选课策略

【摘要】选课制是大学教育一直以来实施的教育模式,2014年国务院的招生制度改革实施意见在政策层面上改变了传统高考模式,使高中学校实施选课制高考模式 选课制在尊重学生的主体地位基础上使学生可以在不同课程。

童年趣事种包子

8月13日 晴 童年是一幅画,画中有我们五彩的生活;童年是一首歌,歌里有我们的幸福和欢乐;童年是一个梦,梦里有我们的想象和憧憬 我的童年趣事多得就像树上的叶子,我愿摘下一片多彩的树叶来与你们共赏 。

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