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人教版小学语文课本助读系统的特点分析
彭柯凡内容摘要助读系统,又称导学系统,是小学语文教材中必不可少的辅助材料 本文选取人民教育出版社的小学三年级语文教材,从课前提示、文中注释以及课后练习附录三个板块来分析其助读系统的结构特点及编写特点,。
人教版高中语文的文言文教学
刘 铭内容摘要文言文作为我国文化的重要瑰宝之一,在我国的历史记录和文化传承上都有着无可替代的作用 无论是先秦散文,两汉辞赋,还是后来的唐宋诗词、明清小说,文言文一直是我国民族文化的宝贵遗产 时至今日,。
加州ｔｒｅａｓｕｒｅ教材和人教版小学语文知识安排的比较
ｔｒｅａｓｕｒｅｓ教材安排的语文知识得比较多,并且是有规律的、成体系的 人教版教材则很少在课本中呈现,主要靠教师在教学过程中发现,教材中知识点的呈现也比较凌乱 一 语文知识界定关于“语文知。
谈数学教学中如何发挥主题图的作用以人教版小学数学教材为例
江西婺源县紫阳第一小学（333200） 俞文福摘 要主题图让数学教材的内容更加丰富,更贴近学生的实际生活,激发学生的学习兴趣 教师只有深入研读、恰当使用、灵活处理,才能充分发挥主题图的作用,使学生真正。
小议人教版小学语文阅读教学效率的提高
【摘要】小学生语文阅读教学培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯,提高小学生感受美、体验美、鉴赏美的能力,语文阅读在小学教学中至关重要 【关键词】小学语文；阅读教学；效率苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过&ld。
人教版小学语文教学的有效性
【摘要】随着新课程的改革,对小学语文教学提出了更高的要求,为此老师需要因材施教,不仅根据教材制定有效的课程设计,而且还需要依据学生不同的学习特点制定差异化的教学方法 但是从目前的教学现状来看,仍然有许。
部编版小学语文教材的特点分析和教学
【摘要】本文对部编版小学语文教材的特点进行分析,论述教师应围绕“多认少写”,探索识字教学游戏化；围绕“多读少讲”,探索阅读教学主题化；围绕“。
整体观视角下的课堂教学问题链设计以人教版小学数学解决问题新授课的教学为例
摘 要 课堂是一个整体,问题链也是一个整体,问题与问题之间要具有一定的层次结构、逻辑关系和先后顺序 问题链设计是对教学思路的进一步教学化设计,也使教学更具体、可操作性更强 设计好一节课的问题链框架。
巧用课后习题，为语文教学锦上添花以部编版小学语文一年级教材为例
摘 要 “语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性的课程 ”这是新课标中对课程性质的解读 部编版语文教材将“语文素养”的各种基本“因素。
加州treasure教材和人教版小学语文知识安排的比较
treasures教材安排的语文知识得比较多,并且是有规律的、成体系的 人教版教材则很少在课本中呈现,主要靠教师在教学过程中发现,教材中知识点的呈现也比较凌乱 一语文知识界定关于“语文知识。
如何利用小组合作增强小学语文教学有效性
随着新课改在小学语文教学中的不断深入,小组合作学习所发挥的教学价值被广大教师所认可 小组合作形式学习教学模式在小学语文教学中的运用,充分体现了“以生为本”的教学理念 通过为他们。
信息技术在小学语文教学中有效运用的策略
信息技术与小学语文教学的融合已经成为了当前教学的主流 教师在教学过程中一定要提高应用信息技术的水平和能力,充分利用现代信息技术优势,做好信息技术与语文教学的结合工作,不仅是要在电子课件教学形式有所创新。
利用教材资源构建人物习作训练序列以人教版小学语文课程教材为例
南宁市江南区富宁小学钱佩芳【关键词】教材资源 写人习作 训练序列人教版【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】04509889（2016）01A004503义务教育语文课程标准（2011 年版）。
苏教版小学语文低年级段识字教学
识字教学是小学语文低年级段教学的主要内容,这一阶段识字教学质量的高低对小学语文教学整体质量会产生直接的影响 根据相关实证研究结果,小学生的识字数量与语文成绩之间存在较高的正向关联,其识字数量,可以大致。
人教版小学语文作文教学的心得经验
（重庆市綦江区赶水小学重庆401420）【摘要】语文写作作为语文教学的重要组成部分,不但可以表情达意,反映一个人的语文综合能力,而且有利于个人今后的发展,因此,要从小学开始培养学生的写作能力 随着新课。
苏教版小学语文五年级下册《习作5》教学设计
设计理念本课的主题写作包含三个方面的学习内容一是学习“征文启事”这一文体的结构特征；二是了解“迎六一征文启事”的具体内容；三是从身边小能人的具体事例出发。
苏教版小学语文文包诗教学
“文包诗”是苏教版小学语文教材格式创新后提出的一种全新课文形式,它以中国诗词作为教学核心,围绕诗词作者的生平经历、创作历程展开详细阐述,使得学生们能够更加深入地了解和掌握诗词的。
苏教版小学语文高年级习作教学
习作教学是小学语文教学特别是写作能力培养的重要组成部分,学生们通过多次习作练习能够巩固自己已经掌握的语文知识,初步接触语文写作联系,进而提升写作能力和语文综合素养 然而在实际教学过程中笔者发现,小学学。
深度追问，促进学生深度以人教版小学数学四年级下册观察物体（二）一课教学为例
四川仪陇县新政镇小学校（６３７６７６）何绪铜摘要深度思考是深度学习的外显形式,而要进行深度思考,离不开课堂的深度追问 深度追问需要经历首问、追问、再问、补问的反复过程,促进学生不断思考,突破自身思维的。
人教版小学语文小小说教学探究
小小说作为文本的文体之一,承载着独有的语文教学任务 笔者通过对小小说文体的理解和把握,在具体的教学实践中,尊重文体特点——结尾出乎意料,巧用比较,对小小说结尾“出乎。
在小学语文教学中培养学生的审美能力
德国诗人席勒说“若要把感性的人变为理性的人,唯一的途径是先使他成为审美的人 ”小学语文教学要与美育相融合,要因势利导,凭借生动的语言文字,对学生进行审美教育 教材中入选的范文都。
小学语文教学开展探究性学习
北京新东方扬州外国语学校 张 蕾 【摘 要】探究性学习在小学语文教学中发挥着重要的作用,因此在小学语文教学中要注重探究式教学方式,具体来说应该做到以下几点引导学生主动学习,提高学生学习兴趣；引导。
信息技术和小学语文教学的整合策略
语文是小学教育的主要课程,其目的主要表现在两个方面一方面是为了培养小学生的语言文字应用能力,提高他们的综合素养,为学生的全面发展打下基础 一方面是继承和弘扬中国优秀的的传统文化,增强小学生的民族认同感。
小学语文教学，感悟语文魅力
【摘要】在小学语文教学过程中,只有调动学生学习的积极性、激发学生学习兴趣,才能提高语文的教学效果,提高学生的语文素养,为学生全面发展打下良好的基础 【关键词】小学语文创新教学语文魅力创新是民族的灵魂,。
早期护理干预对维持性血透患者内痿并发症发生率的影响价值评估
摘要目的探究早期护理干预对维持性血透患者内痿并发症发生率的影响价值评估 方法将本院收治的80 例（2015 年12 月2016 年12 月）维持性血透患者作为研究对象,并根据护理方式将其随机分为对照组。
ABVS（自动乳腺全容积成像技术）在乳腺多发结节中偶发癌的诊断价值
摘要近年来,随着我国超声技术的不断发展,临床微钙化检出率不断升高 与常规超声相比,自动乳腺全容积成像可进行自动容积扫查,建立全容积数据库,有利于临床随时分析研究患者临床状况,有极大的临床意义 2016。
循证护理干预对心肌梗死患者并发心力衰竭护理的影响分析
摘要目的探讨循证护理干预对心肌梗死并发心力衰竭患者的护理效果 方法纳入本次临床研究的研究对象来自于2016 年内来我院治疗的心肌梗死并发心力衰竭患者,共纳入80例患者 患者入选后按照护理方案进行分组,。