毕业论文网
关于免费语文知识论文范文在这里免费下载与阅读,为您的语文知识相关论文写作提供资料。
加州treasure教材和人教版小学语文知识安排的比较
treasures教材安排的语文知识得比较多,并且是有规律的、成体系的.人教版教材则很少在课本中呈现,主要靠教师在教学过程中发现,教材中知识点的呈现也比较凌乱.一语文知识界定
关于“语文知识”是什么,学界有颇多的争论.王荣生教授在《语文知识”是个什么样的问题？怎样讨论？》一文中写道,从“语文知识”的学习,很大程度上就是将纳入语文课程与教学的“人类知识”（语识）,转化为学生的“个人知识”,根据建构主义的观点,这种转化是由认知主体积极建构的,是通过新旧经验的互动实现的.从学习的结果看,学生对语文知识的掌握,既可以是语识的状态,也可能是语感的状态.通常情况下,被讨论和研究的是“学校语文知识”.而本文重点比较的语文知识是文体知识、修辞手法、说明方法等语文基础知识.二treasures教材的语文知识安排
Treasures教材在每一主题的识字阅读之外的两篇阅读中,都设计有阅读提示版块.在阅读之前就介绍有关的文体、文学常识、修辞等,如《Mr．PutterTabby Pour the tea》-文前有关于小说这种文体的介绍：Fiction is a stor with made - up characters and e一vents．（小说是一个虚构的人物和事件的故事.）；在阅读课文之后会介绍文章作者的生平、写作特色等,如《The Dog of Pompe》后的“meet the author”写道：Louis Untermeyer was a poet,an author, and a humor-ist. He was born in 1885 and lived to the age of 92.During his life, he took a trip to Italy, where he saidthese stories were waiting for him. When he saw theplaster cast of the dog in Pompeii, who had died almost2,000 years before, he knew he must tell a story aboutit．介绍了作者的生平、经历、写作这篇文章的原因等；在写作版块会介绍本次写作的训练重点,如用上过去时态的词语、用上想象写作、有中心句等,如《Write About the First Day of School》作文中“Writer´sCraft”（作者的技艺）中写道：Good writers use a strongtopic sentence at the beginning of a paragraph.c优秀的作家在段落开头会使用很“强有力”的主题句）.这样的语文知识在treasures教材中是密集的、有规律的、渐进地出现的.可见语文知识教学在treasures教材中的呈现是有安排、成体系的.三 人教版小学语文的语文知识安排
而人教版中对语文知识的呈现则非常少,也比较凌乱.正如课程标准中所述“为了帮助理解课文,可以引导学生随文学习必要的语文知识,但不能脱离语文运用的实际去进行‘系统’的讲授和操练,更不应该要求学生死记硬背概念、定义”、“不刻意追求语文知识的系统和完整”[3].
因此,在人教版小学语文中,语文知识只零星地出现在单元导语、资料袋、语文园地（或回顾拓展）中.学生对于语文知识的了解主要在于课文中出现某些知识点时教师的讲解,较为散乱不成体系.教师在教学人教版小学语文时,根据单元导语给予的提示,如五年级上册第二组课文导语第二段：学习本组的说明性文章,要抓住课文的要点,了解基本的说明方法,并试着加以运用.教师在进行此单元的教学时,虽然课本没有给学生介绍什么是说明文、什么是说明方法,也并不明确说明到底哪些说明方法是本单元学生需要掌握的.但是教师还是要结合课文内容和自己的教学经验,对学生进行与说明文相关的语文知识的教学.
资料袋在每册课文中安排大约五个左右,介绍一些文学常识,如作者、作品原文、文体特点等.如五下《将相和》课后的资料袋中介绍了关于《史记》的文学常识：课文根据《史记·廉颇蔺相如列传》改编.《史记》是用为人物写传的形式来反映历史……作者是汉代的司马迁.教师在教学本课内容时,根据资料袋的提示,需要讲解关于《史记》的文学常识,与该书相关的知识也是本册课本学习和检测的重点内容之一.语文园地中的交流平台版块,大多是对本单元教学重点进行回顾的,举出课本中的实例与单元导语相呼应,但也有个别交流平台是对语文知识的学习与教学的提示,如五年级下册第一单元回顾拓展的交流平台版块中有：《草原》一课,不仅仅……；《白杨》一课……这两篇课文在写法上很有特点,让我们交流一下这方面的学习体会.这就提示了教师需要对情景交融、以物喻人、借景抒情的写作方法进行教学.
此外还有引号、省略号、破折号等的教学,也在语文园地中提示而并不详解.由此可见,人教版教材在安排语文知识教学时,确实较为稀疏、散乱,需要教师在结合教材的提示、自身对课文解读和课堂教学的需要的基础上进行规划和教学.因此,人教版小学语文知识点的教学与教师对知识点的敏感程度、教师自身的语文素养有极大的关系,这就容易造成同一知识点反复讲解,个别知识点遗漏讲解等问题.
相对来说,零散的知识片段记忆与较为系统地对知识进行学习相比,后者更加有利于对知识的记忆与掌握,记忆保持的时间也更长.不过人教版教材之所以对语文知识进行分散教学与中文语法、知识体系太过复杂,小学生掌握起来难度大有关系,不用系统地学习和记忆中文的语法、文学常识等语文基础知识,降低了学生学习语文的难度.
语文知识论文范文结:
关于对写作语文知识论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文语文知识论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
2、知识窗杂志
4、语文天地杂志社
5、中学语文杂志社