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提升初中生现代文阅读能力的策略探究

吴芳

四川省眉山市彭山区第三中学(620800)

【摘要】阅读可以使我们更好的认识世界,让我们的思维得到发展,并且能增加我们的审美体验.在今天的语文教学中,阅读的重要性不言而喻,而提升学生的阅读能力,是当前初中语文现代文阅读教学的当务之急.本文旨在从四个方面探讨提升初中生现代文阅读能力的策略.教师要引导学生打好阅读的基础,注重积累,激发学生阅读兴趣,营造阅读氛围,增加阅读体验.以课本为平台,提高学生的阅读的方法和技巧,还要鼓励学生加强课外阅读,开拓阅读空间.

【关键词】初中语文；现代文阅读；教学策略

引言：

语文,不单单只是我们需要学习的一科学科,还是我们人生的必修知识.从我们呱呱坠地一直到笑傲江湖,再到最后的落叶归根,都离不开语文.培养并提升学生的听、说、读、写能力是语文教学的主要功能,而阅读是这四个能力的最基础的一部分.现如今,很多地方的语文教学不被重视,原因是语文的“专业性”不是很强,不像理科,缺几节课也能再衔接上,但是语文也不是可以“急于求成”的科目,阅读也一样,往往是潜移默化.如何培养学生的阅读能力,应该是很多语文老师所需要思考的问题.笔者主要从以下四个方面浅谈一下提升初中生现代文阅读能力的策略.

1打好阅读的基础

通常来说,阅读是运用语言文字来获取自身所需要的信息的活动.阅读可以使我们更好的认识世界,让我们的思维得到发展,并且能增加我们的审美体验.有的学生阅读能力不强,有一部分原因就是语文基础知识欠缺,文章的某一段可能就因为一个词语的理解不到位,对整段的理解可能就会出现偏差,更甚者影响对全文的把握.“千里之堤,溃于蚁穴”,我们所阅读的每一篇文章都是由字词句段构成的,想要读懂文章,就得从最基础的字词入手,不要觉得一个小小的词语不重要,也不要眼高手低.平时阅读就要注重积累,教师可以鼓励学生建立笔记本,阅读的时候自行积累,厚积而薄发,只有把基础打好了,才能更快的提升阅读能力.众所周知,语文是一门综合性的学科,它包含了多方面的知识,生活的舞台有多广阔,语文的天地就有多高远.由此可以看出,要想提升学生的阅读能力,需要丰富学生的阅历,这样读文章的时候才能多方面的思考,对文章的理解才能更加透彻.

2激发学生阅读兴趣,并以此营造阅读氛围

爱因斯坦曾说过“兴趣是最好的老师”,想要学生更好的阅读,就得让他对阅读感兴趣.教育教学的实践表明,教学的过程不只是向学生传授知识,更重要的是激发学生学习的兴趣,学会学习的方法.初中生是提升阅读能力的重要时期,教师应根据初中生的年龄特点、认知能力等方面合理教学.可以创设各种情景,调动学生的情感体验,深层发掘文章底蕴,让学生在情境中运用自己独特的思维去思考,去体会,实现思维碰撞和心灵交流的动态过程.比如在教学朱自清先生《春》一文时,可以建立春天到了,万物复苏,生机盎然的一个场景,让学生说出自己的想法,和他们形成良性互动,让他们觉得课堂是有趣的,阅读也是有趣的,最终能够主动的去阅读,去体会.在教学过程中要多和学生交流,了解他们的想法以及兴趣点,适当的调节教学方式.

3以课本为平台,提高学生的阅读的方法和技巧

语文学习的目的,不仅仅只是让学生读懂一篇课文,也不单单是为了考试,而是让学生获得阅读的技巧与方法,同时养成良好的阅读习惯.其实,语文课本上的每一篇课文都不是随随便便纳入书中的,它们都是经过层层筛选的.无论是说明文,还是记叙文等,都是对学生起着教育意义.如果学生学会了阅读的方法和技巧,那么他们的遣词造句、写作水平就会稳步提高.那么,如何提高他们的阅读方法和技巧呢？首先,要学会判断,判断课文是什么文体,这种文体最基本的特点是什么,和读的这一篇课文有什么异同,还有就是要知道作者使用的写作手法,并且学习他们的写作技巧.其次,要理解作者,理解课文的中心思想,这就要结合平时的阅读积累以及个人经历来谈.最后要能感受课文所要表达的思想感情,这需要学生品读课文,仔细分析.一开始不需要买大量的课外读物,学会循序渐进,先把课本上的文章分析好,积累一下作者的写作技巧和分析课文的技巧.阅读是一个厚积薄发的过程,它没有捷径,需要自己的不断累积.

4加强课外阅读,开拓阅读空间

语文是一个范围相当广泛的科目,只是单纯的依靠课本,是不能达到培养优质学生的标准的.所以,除了学习语文课本上的知识,学生还需要课外阅读,比如读一些名著.当然,推荐合适的阅读书目很重要.我们既要了解自己的学生的阅读现状,又要了解书本内容,特别是两个假期,可以直接布置成作业,阅读、摘抄、写读后感,让阅读从课内延伸到课外.学生可以运用在课本中学到的阅读技巧,来解决在课外阅读中遇到的问题,促进自己对文章的理解,还可以学习作者的语言表达技巧,运用到自身的写作当中.我们可以从学生的兴趣入手,建立课外阅读平台,逐步培养学生的课外阅读习惯,教他们如何积累好的字词句,如何学习作者的写作技巧,引导学生全面阅读和感受并理解作者的想法.通过这种方式,学生的阅读视野会扩大,阅读空间也会大大拓展,阅读的兴趣也将进一步提高.现如今,许多学校图书馆都有大量的书籍,可以满足学生的阅读需求.与此同时,学校配备的图书角,学生捐赠的书籍也丰富了课堂上的书籍.学生可以充分利用一切空余时间,如午休、自习课等广泛阅读、欣赏、讨论、品鉴,这可以让学生更深刻地感受到阅读的魅力.

为了提高学生的阅读兴趣,我们还可以开展一些活动,如朗诵会、故事会,推荐阅读书目,把课内外的阅读连成一个有机的整体.

结论

总之,提升初中生的现代文阅读能力是一个系统工程,绝不是一朝一夕就可以实现的.想要切实提高初中生现代文阅读能力,教师要三年如一日的督促学生打好阅读的基础,注重积累,学会摘抄并欣赏运用优美词句,激发学生阅读兴趣,营造良好的阅读氛围.教师要以课本为平台,提高学生的阅读的方法和技巧,还要鼓励学生加强课外阅读,开拓阅读空间.只有坚持不懈,强化阅读技巧指导,教给学生阅读的方法,增加学生的阅读体验,才能切实提高初中生的现代文阅读能力.

参考文献

［1］谢美华. 初中生现代文阅读理解能力的认知诊断评估研究[D].江西师范大学,2014.

［2］刘天瑜. 初中现代文阅读测试调查分析及阅读教学应对策略[D].河南师范大学,2015.

［3］邱雪艳. 归因方式、自我效能感与初中生语文阅读学习能力相关性研究[D].闽南师范大学,2016.

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