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职业院校汽车运用和维修教学中存在的问题和
摘 要：随着我国经济结构调整与优化,市场经济对于就业者提出了更高的要求,尤其高素质的人才,成为各个行业青睐和竞争的重要资源.从全球来看,我国是汽车生产和消费大国,汽车产业已经是拉动我国经济增长的支柱产业,同样也形成了巨大的汽车后市场,在此情况下,汽车运用与维修专业作为汽车后市场中的重要环节,具有广阔的就业前景.当前,职业院校汽车教学与发达国家还存在一定的差距,导致我国汽车运用与维修专业学生的实践操作能力不高,专业能力不足,制约了我国汽车行业的发展.笔者结合自身经验对职业院校汽车运用与维修专业教学中存在的问题进行剖析,并针对性提出解决措施,以期为相关人士提供参考.
关键词：职业院校；汽车运用；教学现状；研究
据国家统计局统计,2016年汽车已成为拉动.我国工业经济发展重要的主导行业,汽车行业现价增加值占工业比重达到6.9%．汽车产量已连续八年蝉联全球第一,再次刷新汽车大国的历史纪录,对拉动消费、确保宏观经济平稳运行起到了重要作用.在此背景下,高等职业院校作为培养高素质技能型人才的重要阵地,应以培养与市场需求相适应的人才为教育目标,不断提升学生的技能水平和综合素质.但就目前而言,我国职业院校汽车运用与维修专业与发达国家还存在着一定的差距,教学内容和教学方法都存在陈旧、落后的情况,导致学生综合素质不高、专业技能不强,严重制约了我国汽车产业的发展,因此,有必要对高职汽车运用与维修专业教学现状进行分析,有针对性进行优化调整和改革创新,从而不断提升高职汽车运用与维修专业教学质量,是当前职业院校汽车运用与维修专业亟待解决的重要工作.
1汽车修理专业教学目标概述
当前,我国职业院校汽车运用与维修专业主要是培养汽车生产、销售、售后服务、汽车维修和汽车保险等方面的专业人才.此外,汽车运用与维修专业除了要求学生必须具备专业能力和较高水平的实践操作能力之外,还必须具备良好的职业素养,才能满足当前形势下等于汽车市场的用人需求.通过解析汽车运用与维修专业的培养目标,不难发现专业教学难以满足汽车产业高速发展的需求,影响了我国汽车产业的进—步发展.
2职业院校汽车运用与维修专业教学存在的问题分析
当前,我国汽车产业高速发展,形成了具有广阔前景的汽车后市场,对专业人才的需求旺盛,而汽车运用与维修专业教学未能与时俱进,在教学观念、教学内容和教育资源方面还存在着一定的问题,制约了汽车专业高素质人才的培养.
2.1教学观念因循守旧
受传统教学观念的影响,部分职业院校教师教学观念没有更新,依旧采用传统的教学方法,制约了专业教学的发展.教学质量的提升与教师的教学观念息息相关,只有教师转变了教学观念,才能自觉学习和借鉴先进的教学方法,从而结合实际并应用到教学实践中,也是教育探索和创新的基础.而在汽车运用与维修专业教学中,部分教师因循守旧,仅凭教学经验开展教学活动,对先进的教学理念和教学方法存在抵触心理,导致教学模式长期未能更新,学生的主体地位也未能得到充分的体现,严重制约了学生职业素养的提升,阻碍了汽修专业的发展.此外,部分职业院校过度追求就业率,而对学生的专业技能水平和创新能力重视程度不足,导致学生实践操作能力较弱,从而形成恶性循环,对汽车产业的发展产生较大的影响.
2.2教学内容陈旧
当前,随着科学技术的发展,汽车产业应用的技术也是日新月异,对汽车运用与维修专业教学提出了新的要求和挑战.在专业教学中,教材内容更新速度较慢,难以适应当前汽车行业发展的需求,同时,汽车维修相关的设备也在不断更新,维修技术也在发展,而教材内容陈旧,难以适应市场的变化.同时,在教学实践中,教师过多地讲授理论知识,依据教材内容开展教学,学生缺乏实践操作经验,致使学生在步入社会后无法找到理想的工作,严重影响了学生的人生发展.
2.3教育资源配置不合理
教师是重要的教育资源,优秀的教师更是学生的学习的促进者和美好人生的导航者.提高教师队伍建设,关系着职业院校的教学质量,直接关系着学生的专业技术水平.在职业院校汽车运用与维修专业中,优秀的教师不仅可以将理论讲解的更为透彻,也能够将理论知识与实践操作相结合,使学生能够快速掌握相关技能.但就目前而言,受限于职业院校办学条件和师资力量,专业教师配置还不合理,尤其是优秀教师的配置更加不足,导致该专业教师更多地依据教材开展教学活动,缺乏理论与实践操作的结合,从而影响了学生的学习和发展,对职业院校汽车运用与维修专业的教学质量产生不利的影响.
3职业院校汽车修理专业教学改革策略研究
当前,我国汽车产业对汽车修理专业的人才需求旺盛,对人才的要求也越来越高,同时,该专业人才培养存在着诸多问题,因而形成了一系列矛盾,制约了汽车后市场的进—步发展.在此情况下,我国积极推进“职业教育国家教学标准体系建设”,填补了我国职业教育史上的空白,同时也对职业教育提出了新的标准和要求,在此形势下,职业院校有必要加强教学改革,解决汽车运用与维修专业存在的问题,推动专业的健康可持续发展.
3.1创新教学方法
课堂是教师与学生完成教学任务,达成教学目标的核心场所,是教学实践活动得以正常开展的重要载体,其重要意义是不言而喻的.在传统的教学模式中,教师作为教学活动的核心,一般采用教师教、学生听的教学方法,课堂节奏由教师把握和引导,学生的主体地位没有得到有效地体现,学生学习的积极性不高.针对这种情况,教师应更新教育观念,实现由教学活动主导者向组织者、引导者的角色转变,积极学习和借鉴先进的教学理念,探索和创新教学方法,并结合汽车运用与维修专业教学实际应用到教学实践中.同时,教师应注重学生创新意识和创新能力的培养,引导和鼓励学生进行创新,不要迷信于教师和教材,通过深入研究和探索,提升学生的理论知识和实践操作能力.此外,教师应创设和谐、的课堂教学环境,加强教师与学生之间的情感交流和沟通,使学生在课堂教学中感受到乐趣,从而激发学生的学习兴趣,提升教学质量.
3.2科学合理地设计教学内容
在传统教学模式的影响下,汽车运用与维修专业教学以理论知识讲授为主,学生实践操作的机会较少,致使学生的理论知识得不到有效的验证,缺乏实践操作经验,学生学习的兴趣不高,教学质量可想而知.在汽车产业不断发展的新形势下,职业院校应强化改革,积极创新,完善教学内容,合理分配理论知识和实践操作教学时间,使教材内容紧跟汽车修理技术的发展步伐,培养出能够适应市场需求的高素质人才.在教学实践中,职业院校应根据该专业学生的实际情况,结合市场需求,选用合适的教材,并结合市场变化及时调整教学内容,应用多种渠道和方式收集汽车产业最前沿的知识和技术,使学生掌握应用性更高的汽车专业技能.同时,职业院校应根据自身条件,努力创设有利于教学活动开展的教学环境,配备多种教学设备,以提高教学实践的多样性,提升学生的实践操作能力和专业技术水平,进而培养出符合市场需求的高素质汽车专业人才.
3.3优化教育资源配置．建设高水平的师资队伍
教师在教学活动中起到关键的作用,教师的教学能力、人格魅力和精神面貌对学生有直接的影响.新形势下,职业院校应结合自身条件,积极引入优秀的教师,合理配置师资力量,努力打-造一支高水平的教师队伍,确保汽车运用与维修专业教学活动的顺利开展.同时,教师应加强自身教学能力的提升,注重教学经验的学习与交流,通过互联网、专业期刊、书籍等渠道学习先进的汽车修理技术,开阔自己的视野,不断提高自身专业技术水平.此外,学校应建立健全相应的考核监督机制,定期开展教学效果调研,对教学能力较强的教师给予一定的奖励,并对教学能力较差且没有改善的教师给予一定的处罚,从而督促和激励教师进行自我学习和创新,提高职业学校教师队伍整体水平.
3.4探索和创新教学模式
在时代快速发展的背景下,汽车领域的技术不断推陈出新,而职业院校的教学资源有限,教师水平也存在着一定的差异,如何有效利用有限的资源提升教学效果,是当前职业院校教育工作者面临的重要课题.在此形势下,学校应积极探索和创新教学模式,通过开展校企合作、联合办学的形式,积极引入汽车企业先进的技术和优秀的技术人才,丰富和完善教学资源,提高学生实践操作能力,打造具有较高优势的教育平台,树立良好的职业教育品牌形象,从而推动职业教育的发展.
4结语
当前,汽车产业的发展势头迅猛,对技能型人才的需求也出现了多样化和趋高化,如何增强学生的就业竞争优势,提高学生就业率,为学生的发展打下良好的基础,是当前职业教育工作者应当思考的问题.针对职业院校汽车运用与维修的教师而言,应自觉提升教学专业能力,不断探索和创新教学方法,合理设计和调整教学内容,提高课堂教学效果.而对于职业院校来说,应从合理配置教育资源、刨新教育平台方面人手,树立良好的职业教育品牌形象,推动职业教育的健康发展.
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