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小学生的心理健康和英语教学
一、英语学习的重要性
英语作为国际通用语言,应用范围极广.从全世界来看,英语是促进国际间政治、经济、文化等领域交流的语言媒介,是国际贸易中客户双方沟通的桥梁；近年,我国科技、经济等领域的发展进步和国际地位的不断提升,英语也是我国文化传播的重要途径.改革开放以来,中国经济和贸易与国际间交流日趋频繁,英语已成为和外界合作交流、签署合同或国际正式场合的标准语言.从小打好英语基础十分有必要,有利于培养全方位的、国际型人才.
二、当前小学英语教学中存在的问题
（1）教师的教学思想陈旧,跟不上时代的发展,不利于传统的教学模式下,教师处于课堂的中心地位,学生只能被动的接受知识.尤其是对于英语教学,教师的讲授往往占了课堂的绝大部分时间,留给学生们消化和吸收知识的时间少之又少,从而造成接受能力较差的学生不能及时的掌握课堂知识,问题越积越多,学习也越来越吃力,最终结果给学生带来巨大心理压力.造成上述情况的一大重要原因就是教师没有及时的更新自己已经落后的教学观念,教学形式也是千篇一律,缺乏多样性.
（2）教师的自身素质有待进一步提高：虽然多数教师对于如何组织英语课有正确的认识和理解,但是却不太清楚自己在课堂中的作用,有些教师会片面的以为自己只要将课本上的知识传授给学生就可以了,这样的现象从侧面反映出小学英语教师的整体素质还普遍较低.因此,大部分的英语教师都急需提高自身的知识水平,专业水平和文化素养等,从而真正意识到自己在课堂中的重要作用,领会英语教学的精髓,提高教学水平.
（3）重视个体差异,做到因材施教,使教育工作真正的做到有的放矢.根据学生英语基础的扎实程度,提问难度不同的问题,循循渐进的引导；问题太难会使学生丧失信心,太简单,难以满足回答问题的成就感.按照英语新课改的要求,英语教学的目标不仅要让学生学会语言技巧和知识,还需重视心育培养,想法设法达到英语教学与心理素质培养的平衡点,即提高了学生的学习效率,又有助于素质教育.
（4）教学内容过于理论,脱离基本生活实际：对于小学英语教学来说,部分教学内容完全与学生的实际生活脱节,过于理论,并不能使学生真正掌握和理解.由于这些英语教材没有贴近生活、贴近学生,学生只能在课堂中被动的接受知识,无法激发起自身的学习兴趣,学习效果也就大打折扣.
三、将心理健康教育渗透于英语教学中
（1）彻底转变教师的传统思想,发挥学生的主体作用：在新课程标准的指导下,教师要明确课堂教学过程中,学生才是课堂学习的主体,要尊重学生的课堂主体性地位,充分发挥出学生的课堂主体性作用,可以有效地调动学生的学习主动性和积极性,提高学生的学习效率.因此,教师要及时的转变自己的教学观念,认清自己的课堂地位,为学生营造和谐的课堂气氛,合理的引导他们对于知识的讨论和探究,通过多样化的教学活动激发学生学习的主观能动性,培养学生心理健康、创新意识、实践能力.
（2）提高教师自身素质,促进教学水平的提高：提高教师的专业素养是一个循序渐进的过程,在这个过程中,教师作为需要提升的主体,起着至关重要的作用.教师只有先提高自身的专业素养才能提升教学质量,才能促进教育不断发展,而教育的不断发展,又会反过来促进教师专业素养的进一步提升,随着新课改的不断深入,教师要以“空杯”心态去对待以后的教学工作,针对学生心理特点,因材施教,不失时机适度渗透心理健康教育,有利于学生心理健康发展.
（3）改善教学环境,进一步激发学生的学习动力：学生只有在良好的学习环境下,心情才能放松,精神才能愉悦,学习效率才会有显著提升.首先,学校要为学生营造安静、舒适的学习环境,并为学生提供多种英语学习的渠道,例如英语电子阅览室、英语兴趣小组等.其次,教师要建立完整的英语学习评价体系,多用正面鼓励的形式让学生增强学习英语的自信心,提升学生的交际能力,有助于提高学生自信心,使小学生健康快乐地成长.
（4）改进教学方法,提高教学效率：在小学英语教学中,教师要采用各种教学方式,使课堂教学生动活泼.具体的教学过程中要注意以下几点：第一,坚持用英语教英语,只有让学生置身于全英语的教学环境中,才能激发起学生说英语的.第二,培养他们的学习积极性,学生最初接触英语的时候难免会出错,教师要多以平和的心态去对待学生的错误,同时,教师要学会纠错的艺术,维护学生的自尊心和英语学习的自信心.
四、结束语
心理健康有利于小学生的成长,有利于英语的学习,有利于推进素质教育,对一个人的成长有重要意义.健康的心理更有利于我们充分发掘聪明才智,小学教育是一种开端性的教育,我们必须认真对待,从小学抓好基础.小学教育工作者应充分抓住这个机遇,不失时机的渗透心理健康教育于英语教育中,用更加灵活的教学方式,积极调动学生学习主观能动性,让每一位学生都能喜爱英语、富有朝气、充满自信！
心理健康论文范文结:
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2、心理健康论文题目
3、大学心理健康论文