交互式电子毕业论文开题报告范文 与如何运用交互式电子白板提高小学语文课堂教学效率方面毕业论文开题报告范文

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如何运用交互式电子白板提高小学语文课堂教学效率

随着科技的发展和学校办学条件的改善,集声音、图像、动画等为一体的交互式电子白板开始走进我们的教室,逐渐改变着传统的教学模式.那么,作为一名小学语文教师,究竟该如何运用交互式电子白板提高课堂教学效率呢?下面,笔者就结合多年来的教学经验,谈谈自己的看法:

一、充分认识传统多媒体的弊端和交互式电子白板的优势

使用过传统多媒体课件的老师都知道,与其说是使用课件上课,倒不如说是扮演播放者的角色给学生放映,一节课少说也得制作二十多张幻灯片,然后课堂上一张一张地播放给学生看,边播放边解释,对于幻灯片既不能标注重点,也不能加批注,课堂教学过程中出现的新问题也不能进行编辑和修改,眼看着错误的发生而老师却束手无策,严重影响课堂教学效率.而交互式电子白板操作简单方便,灵活性很强,在教学过程当中可以对已做课件进行任意修改,也可以加批注,划重点,如教师在识字教学中,当把生字音节弄错后,可以通过加批注的方法及时进行修改,而毫不影响课堂教学活动.同时它的操作不仅能通过鼠标和键盘得以实现,而且它具备一个强大的功能,那就是可以直接在白板上进行操作,不仅如此,它还可以实现远程操控.如教师无论在教室的任何地方,都可以实现对白板的操作,这样,就能轻松实现师生互动,生生互动,从而提高课堂教学效率.

二、巧妙运用交互式电子白板,激发学生的学习兴趣

兴趣是语文教学最好的老师,情感是语文教学的灵魂.激发学生的兴趣、激活学生的情感,这样的语文教学才会有生命,这样的语文教学才有时效性.交互式电子白板以其独到的色彩,动听的声音,多变的画面,能很快将学生带入课堂,给学生一种身临其境的感受,瞬间激发学生学习热情.如笔者在教学《安塞腰鼓》一文时,首先给学生播放了一段安塞腰鼓精彩的表演录像,人们身穿喜庆服装,腰挎红色腰鼓,排成整整齐齐的队伍,个个笑逐颜开,精神饱满,随着音乐很有节奏地表演着,狂欢着.一段录像过后,全班同学讨论的热火朝天,紧接着,笔者课件展示学习要求,让学生带着问题快速阅读课文,并结合录像,说说自己对课文大意的理解,这样一下子把全班学生的注意力都带入了课堂.比起教师简单的解说,交互式电子白板显得更加生动有趣,所以,作为一名小学语文教师,要学会巧妙运用交互式电子白板,激发学生学习兴趣.

三、合理运用交互式电子白板,提高课堂教学效率

传统的语文课堂教学,先是让学生读懂课文大意,接着解决课文生词,然后理解课文内容,总结课文中心思想,教会学生如何做事做人,特别是在解决课文生词这一环节时,大都采用重复的板书,教师的示范,学生机械的练习,对于爱学习的学生而言,这无疑是最好的方法,而对于不爱学习的学生,这简直就是遭罪.而即便是运用了课件或投影进行教学,无非也就是只起了一个演示的作用,对整个课堂教学作用也不是太大.可能大多使用过交互式电子白板的教师都知道,它有一个强大的功能就是科目数据库,若语文教师在课堂教学中合理使用它的这一功能,将会在很大程度上提高课堂教学效率.如笔者在教学生字时,先调出四线格,然后使用文字编辑功能,添加需要教学的生字,再点击笔画顺序动画播放,很快,这个生字的笔画就展示给学生了.又如,在教学拼音时,有好多语文教师发音不标准,如分不清舌音边音,前后鼻韵母,还有韵母的四声读法等,其实这些事情交互式电子白板都能解决.同时,交互式电子白板还能在已设计课件的基础上进行标注,修改,动画操作等功能,也就是说,课堂上不论是教师还是学生都可以在白板上进行写话,标注,这样就可以实现师生互动,生生互动,如笔者在教学《画杨桃》一文时,拿一个粉笔盒,让学生把自己看到的画下来,然后指名到白板前,把自己看到的画在白板上,笔者也把自己看到的画在一起,和同学们一起交流,尽管惹的全班同学哈哈大笑,但这样促进了师生之间,同学之间的交流,对提高课堂教学效率起到了应有的作用.

四、运用交互式电子白板,整合学习资源

交互式电子白板具有多学科数据库功能,不仅如此,它还能将教师平时积累的图片、影像,动画等素材收集整理到一起,建立教师数据库.如某一堂课用过的课件,板书,学生演示,标注,修改等一一存下来,教师在课后进行教学反思时,课堂上用过的东西都能再现,以便对自己的课堂教学进行自我评价,争取今后做的更好.数据库功能的个性化开发,不仅能帮助教师进行课堂自我侦测,而且为教师的备课,上课提供了更大的空间.如同一个作者不同的文章,就可以将他的简介等资料存取下来,后期使用就不再花功夫去到处搜集了.又如一些语法的学习,可将之前练习过的习题以图片形式存入个人数据库,在以后的学习中直接以图片展示给学生,这样既可以加深学生对语法知识的理解和记忆,又可以节省课堂教学时间,何乐而不为呢.

总之,小学语文课堂教学,正确合理使用交互式电子白板可以改变学生学习方式,让学生对语文学习产生浓厚的兴趣,同时也能丰富课堂教学资源,焕发语文教学的新动力.所以,作为一名小学语文教师,在实际教学中,要多钻研,多思考,多总结,让自己的课堂变得更精彩,更有活力.

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