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中华优秀传统文化的德育教育价值
王丽丽
中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育中存在的问题主要有大学生思想政治教育中优秀传统文化应用较少,中华优秀传统文化资源在教育工作中运用的载体过于单一,大学生无法正确的运用优秀的传统文化.导致这些问题出现的原因主要有传统文化屡遭冲击,高校优秀传统文化教育不足,优秀传统文化受到多元文化冲撞,同时社会转型对优秀传统文化传承产生干扰.
一、引言
中华民族在漫漫五千年的发展历程中,积累与沉淀了深厚的传统文化,传统文化中的精髓通过一代又一代人的传承依旧影响现代人的思想与行为.中华优秀的传统文化不仅包括文化物品、经典文献,还包括中华民族的伦理道理标准与原则.中华优秀的传统文化为大学生思想政治教育工作提供了丰富的内容、可行的方法,有利于思想政治教育目标的实现,有利于大学生人格的健全、优良道德品质的形成以及科学文化素质的提高.因此,我们应该深入分析中华优秀传统文化融入到大学生思想政治教育中存在的问题,探讨问题产生原因,极其重要.
二、中华优秀传统文化的思想政治教育价值
思想政治教育的目的是塑造大学生健康的灵魂,而中华优秀传统文化中蕴含着丰富的思想政治教育资源,在中华民族漫长的历史发展中,构建了较为完备的道德价值体系.国内外许多专家与学者都对中华优秀文化在思想政治教育中的价值进行了深入的研究与阐述,认为中华优秀传统文化对大学生思想政治教育最具价值的内容归纳起来为以下八大精神：
(一)讲道德重教化:德为先精神
“讲道德重教化”是儒家思想文化所强调的真善美统一的价值原则所培养出来的民族精神.自古至今,这一文化深深的影响了中国人的民族性格与心理.儒家思想特别强调“以政为德”.《大学》中也强调“德行先行”.由此可见,讲道德重教化是中国传统文化的重要组成部分,它不仅要求人们要注重自身道德品质的修养,还要让道德成为中华民族文化的根基.
(二)为民族重整体:国为本精神
“为民族重整体”是国为本精神的体现,从屈原殉国,到霍去病抵抗外寇,都是为了保护国家的主权不被侵犯.范仲淹的“先天下忧而忧,后天下乐而乐”是忧国忧民情怀的体现.谭嗣同一句“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”道出了为国革新赴死的无惧无悔.的近代的中国,我们勇敢在拿起武器与入侵者进行激烈的斗争,也是势死捍卫国家主权的表现.当前,国家主权的侵犯变得隐蔽,并且会受到各国政治斗争的干扰,例如,周边各国与我国的领土之争,国内敌对势力对支持邪教的形式进行的政治渗透,都是侵犯国家主权的表现形式.应该让大学生深知,无论何时何地,国家与族的利益高于一切,国家的主权是不容侵犯的.
(三)行仁政重正民:民为重精神
“正民、富民、教民”中国传统文化中重要的“施政”之道.孟子在《孟子?尺心下》中指出“民为贵,社稷次也,君为轻”.极力主张施行仁政,安抚民心.孔子也有“因民之所利而制之”的思想,就是告诫施政者要从老百姓的切身利益出发,满足老百姓的需求是“施仁政”的出发点与落脚点.民为重精神给现代人们更多的警醒,也是要告诫“施政”之人,“正民、富民、教民”是强国之本.
(四)讲和谐重合群:和为贵精神
孔子推崇“和”的思想,所谓“和”包括自然之和、人际之和与天作之和,正所谓“礼之用,和为贵”.孔子将和作为人文精神的核心.“中庸之道”、“天人合一”都强调和的处事原则.“和为贵”的精神在中华传统文化中占有重要的位置.当前,我们正在构建的“和谐”社会就是让促使世间万物达到和谐共处,才能促使政治稳定、经济持续发展.
(五)尚志向重气节:人格精神
尚志向重气节是气节与献身精神.孟子继承与发扬了孔子所提倡的“杀身成仁”的思想.自古至今,尚志向重气节的仁人志士在国家与民族利益受到侵害时所展现出来的视死如归的精神品质令有肃然起敬.
(六)观其行重自律:修身精神
中华传统文化与十分重视修身养性之道.强调获取成功要时刻反思自我,只有做到“吾日三省吾身”才能达到“齐家”、“治国”、“平天下”的目标.勾践通过卧薪尝胆时时鞭策自多,而“天将降大任与斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤”都是要告诉现代年轻人,只有加强磨练,修养自身的道德与品质,才能获得别人的尊敬与爱戴.
（七）讲诚实守信用:诚信精神
孔人强调“信则人任焉”,孟子说“是故诚者,天下道也；思诚者,人之道也.至诚而不动者,未之有也；不诚,未有能动者也.”“讷于言,敏于行”、“言必信,行必果”也都成为了警示后人的佳句.诚实守信是立人之本,是成事之道,在网络时代里,市场经济下,诚信精神更是显得弥足珍贵.
（八）尚礼让讲勤俭:节俭精神
由于我国长时间处于农耕时期,物质条件不够丰富,日积月累培养了人们的节俭美德.“勤俭节约是中华民族的传统美德”这是自学生入学之初就会接受到的教诲.“由俭入奢易,由奢入俭难”也是在警示人们要保持节俭的生活习惯.虽然,当前物质极大丰富,但是我们依然要保持节俭节约的精神,告艰苦奋斗实现社会主义建设目标.
三、中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育中存在的问题
（一）大学生思想政治教育中优秀传统文化应用较少
目前高校思想政治教育的实施主要是通过思想政治理论课程的学习实现的,而理论课程体系中没有专门为中华优秀传导传统文化设立一门课程,而《马克思主义基本原理概论》、《形势与政策》等理论课程中涉及到中华优秀的传统文化内容又较少,学生无法通过思想教育的主要实施形式认知中华优秀传统文化内容.理论课教材本身就没有涉及太多的中华优秀传统文化,担任理论课程的大多数教师也没能发挥自身的主观能动性,没能对优秀的传统文化与教育内容进行深入的研究,没有将优秀的传统文化内容巧妙的融入到课堂教学中去,学生也就无法从思想政治理论课堂知晓中华优秀传统文化的内容.
（二）大学生思想政治教育中优秀传统文化资源运用的载体单一
优秀传统文化资源运用的载体主要有课堂、活动与网络.虽然课堂是实施思想政治教育的主渠道,优秀传统文化能否巧妙的融入到思想政治课堂上也是传播优化传统文化与实现思想政治教育目标的关键,但是过于依赖课堂载体,也会存在诸多弊端,例如,大学生厌烦思想政治理论课,优秀传统文化的传播路径就会被堵塞.通过举办活动进行优秀传统文化的传播是一个可靠的途径,它不仅可以调动学生的参与热情,还可以在全校园内形成争先学习优秀传统文化的氛围.但是并没有形成常态机制,效果没有体现出系统化与持续性.与此同时,在网络时代里,优秀传统文化融入到大学生思想政治教育中没能充分的运用网络载体与时代的发展显得格格不入.
（三）大学生无法正确的运用优秀的传统文化
从现阶段看,大学生对优秀的传统文化的运用效果是差强人意的.主要体现在三个方面：其一,中华优秀传统文化内容广博,深入的了解、得体的运用它,需要日积月累的文化积淀,才能探其精髓.然而,当前大部分大学生都是看漫画书、卡通动画片长大的一代,他们本身对中华民族的传统文化知之甚少,也就无法游刃有余的运用它.其二,随着网络的发展与社会的进步,多元文化思潮涌入我国,很多大学生出现了消极的的人生观、价值观,他们玩物丧志、诚信缺失、不知荣辱的行为本身就是对中华优秀传统文化的践踏,这也就侧面说明了,他们根本不具备文化传承责任意识.其三,儒家思想是中华民族传统美德的核心,在当今这个物欲横流的社会里,大学生们的传统美德观念被削弱,学术不端、简历“注水”等违背伦理道德的行为层出不穷,有些大学生还不以为耻,反以为荣,美德观念极其淡薄.
四、中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育中存在的问题的原因分析
(一)传统文化屡遭冲击
传统文化的发展与传承并非是一帆风顺的,它在中国近代史上屡次受到强烈的冲击.第一次冲击发生于战争至五四爱国运动期间, 当时,在世界格局中,中国处于劣势地位,中国的孔孟之道似乎难敌西方的“长短炮”,有些人甚至会将由“闭关锁国”导致的中国落后归咎于是中国的传统文化,这对中华优秀传统文化的传承是极其不利的.第二次冲击发生在上世纪50年代至70年代.在此期间,我国发生了令全体国人难以释怀的“文化大革命”运动,“文化大革命”无情的鞭笞中华优秀传统文化,全盘否定所有传统文化,中华传统文化传承出现了断裂.
(二)高校优秀传统文化教育不足
我国的高校教育恢复多年并已经步入正轨,多年来,高校一直以“教书育人”为已任,但是“教书育人”的重点却是放在科学文化知识的传授上.中华优秀传统文化没有被纳入到高校教育体系中去.即使思想政治教育一直被当作高校教育体系的重要工作来抓,但是,却没能被高校重视并认可.事实证于雄辩,现在的70后、80后、90后虽具有充足的知识储备、较高的技能水平,但是却经常会出现违背道德伦理的行为,缺少人文关情,不思进取、唯利是图等不健康的行为屡见不鲜,这些都是由于高校传统文化教育不足的“后现代”效果.
(三)优秀传统文化受到多元文化冲击
地球正在变成一个“地球村”,全球的联系与交流越发频繁与迅速,多元文化思潮涌入我国,文化多元化势不可挡.我们不阻止恰当的、合理的多元文化共存,我们不斥世界各民族伟秀文化共享,但是,我们强烈反对西方一些国家采用“文化渗透”的方式侵蚀青年的一代.随着西方文化的进入,西方一些腐朽、堕落的思想也传入我国,拜金主义、享乐主义、利已主义悄然的传入到大学生身边,对大学生的身心成长造成了严重的影响,也对我国优秀传统文化的传承产生了阻碍作用.
（四）社会转型对优秀传统文化传承产生干扰
我国正处于社会主义转型的重要时期,在这个时期里,社会主义市场经济蓬勃发展,商品经济繁荣发展,这些都是我国进行改革开放的结果.毫无疑问,改革开放推动了我国经济迅速发展,但是随之也带来了一些问题.由于经济的高速发展,将人们的注意力都集到了经济发展一块,人们开始盲目的追求物质享受,忽视道德发展、人伦亲情、诚信友爱等文化思想.很多大学生在专业的选择上,梦想的实现上,都是金钱观摆在至关重要的位置上,对于无法产生“经济价值”的传统文化,他们不闻不问,导致很多中华优秀传统文化选修课程的被陷入十分尴尬的境地.
五、结语
将中华优秀传统文化融入到大学生思想政治教育中任重道远,非一朝一夕可以解决的,它需要高校、教师、学生以及全社会都积极的参与进来,寻思路、找方法、探途径,将中华优秀传统文化的传播纳入到思想政治教育体系中来,纳入到高校教育体系中来,积极、稳步的推进.
（作者单位：四川大学锦城学院通识教育中心.基金项目：本文系2014年四川省高校思想政治教育研究课题（思想政治理论课青年教师专项）‘中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育的路径研究’课题项目的研究成果,编号：SZQ2014073）
德育教育论文范文结:
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