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打造初中语文高效语文课堂的策略

【摘要】

素质教育强调让学生成为课堂的主体,通过激发、调动和发挥学生学习的主动性,促成他们形成适合自己的自主学习和探究学习的方法,获得减负增效下的高效课堂生成.本文就初中语文课堂以生为本理念运行中生成高效课堂的问题进行探讨.

【关键词】

初中语文课堂教学高效课堂教学策略

新课改如火如荼深入开展,加强课堂教学研究,努力发挥学生学习的主动性地构建高效课堂成为众多课堂教学研究的核心目标.但是高效课堂的构建,需要学生学习习惯、学习能力和学习品质与素养的培养和养成,因而不会是非一朝一夕可成的.但是,在素质教育和以生为本,一切为了学生发展的教育理念的落实中,我们一线教师也在学习教学理论,听取各级公开课,吸收专家评课和指导意见,尝试着提升课堂的教学效率.下面,结合教学实践谈谈初中语文高效课堂打造的一些思考和实践做法.

一、注重内修,提高课堂教学魅力

高效课堂需要学生主动性的激发,学校学生成为课堂学习的主体；但是课堂教学不能忽视教师的主导性和组织性.要给学生一杯水,老师自己就要成为一眼清新的涌泉.但是我们高效课堂不是以往的填鸭和一味地传授,不是教师直接把自己的“水”不管不顾学生的主动性、需要性和接受能力地灌给学圭；而是要学生想喝,发挥主动性和方法的喝到.因此,我们要促成初中语文课堂的高效一方面,要加强课程标准的研究,不断学习新知识,丰富自己的知识素养和教学业务技能和水平,努力做一个业务精良,师德高尚；能够通过自己的责任心、感染力和亲和力以及较强的课堂驾驭能力,能够为学生喜欢和爱戴的老师,从而让学生亲其师信其道,点燃孩子们心灵与智慧,让课堂焕发出生命活力.

另一方面,我们要精心备教材、备学生.明确课堂教学中,我们要让学生获得什么,达成什么样的能力和素养.重视教材和学情的研究；思考教学的重难点所在,结合学生学习情况思考如何引导学生通过知识的迁移、能力的运用获得新知识、新能力,形成新的学习品质.如在朱自清《背影》的教学活动中,我们老师要精准把握这篇散文的写作意图,明白这篇课文教学要得逞哪些目标；课前可以在网络上学一学一些大家如韩军老师他们怎么上这一课的,精心设计好自己的课堂教学流程.关注学生,研究初中心智成长阶段的中学生与父亲之间的情感,如何以“父爱”为主线,激起学生阅读、思考、分析和表达的能力.

二、重视预习,提高自主阅读能力

阅读是语文教育学的核心内容,学生的语文学习能力和素养主要是通过阅读学习吸纳祁提高的.而要促成课堂教学的高效,我们就要重视学生的自主阅读能力的提升,因而,在打造高效语文课堂的实践中,我们要重视学生课前的预习.一般来说,我们可以帮助学生设计预习案,让学生在没有形成自主预习之前交给他们一些阅读预习的方法.如一篇课文中重要的词语及句子含义的理解,如何对课文的结构段落进行划分和概括,如何分析文章的写作技巧和好处,如何得出文章要表达和传递的中心思想和情感.这样,我们经过一段时间的预习指导,学生就能潜移默化地形成一定自主阅读能力,能够在课前的阅读中形成问题,进行思考,并能够质疑问难,从而激发学生参与课堂教学的热情,提高课堂教学的针对性和有效性,从而提高课堂教学的效率.如在《从百草园到三味书屋》这篇课文学习中,我们设计预习案,让学生完成这篇课文应该掌握的教学重难点和学生应该获得的提升方面.如出示桑葚()脑髓()脊梁()和蔼()宿儒(

)倜傥()等和用“葚” “湛”“堪” “斟”在语境的正确使用来让学生注音,掌握生字词和理解一些词语的意思,让学生有在阅读学习中要先解决生字词的意识.出示一些问题,如①分别找出写百草园、三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡段,并说说它们的好处？②找找再草园里景物各有哪些？说说哪些详写,为什么要详写,在描写中运用了什么样的手法？③这篇文章表现了作者哪些的思想感情？可以从哪些角度思考？这样的预习案某种程度可以被认为是导学案,是我们推动学生有效的课前预习,为他们能够积极参与课堂的做好准备.

三、有效设计,课堂策略生成高效

高效课堂是需要老师的精心设计的.如我们结合学情,或开门见山直接导入,或者采用讲故事、听音乐、赏图案等激发兴趣导入,让学生进行阅读思考的学习状态.在课堂教学中,我们要有效利用能够丰富内容、形象直观的多媒体手段,通过刺激学生的多种感官,提高学生的理解、接受效果,让学生能够入情入境的学习.如《小石潭记》教学中,我们根据内容设计游踪线路,精选能够表现内容的图片,能更好地帮助学生理解课文内容,感受作者写作情感.当然,互动教学是必要的,我们在互动或者学生的表演展示中,让学生获得对人物形象、情感的理解,更好把握内容.如《范进中举》中的范进中举发疯的有关内容是小说批判科举制度,揭露人性的重要内容,我们可以让学生在学生阅读之后,让学生们小组合作进行表演,从而活跃课堂,又能使得人物形象和人性世态得以彰显.另外,高效课堂需要课堂的检测巩固,我们耍精心设计课堂巩固环节,让学生在知识的巩固中获得学习的乐趣,获得课堂教学质量.

总之,在以生为本,重视培养学习能力和一切为了学生发展的初中语文课堂教学中,我们要提高课堂教学效率,就不断提高自己的业务技能,培养学生形成良好的学习方法和自主学习能力,让学生获得学习的乐趣,形成参与和思考的动力,从而使得课堂教学效率的提升.【参考文献】

【1】张华．打造初中高效语文课堂的几点思考【J】,中学教学参考,2017( 10)

【2】李金龙．打造初中语文高致课堂提升初中语文教学质量【J】．文理导航．2017 (02)

语文课堂论文范文结:

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