毕业论文网
这是一篇与英语课堂论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
职业学校英语课堂的巧妙设计
在某节化学课堂上,化学老师拿出几种液体——醋、蓖麻油、汽油,把它们混合在一起,然后一个手指蘸了一下混合液体,又把手指放在嘴里品味,脸上显现出得意的笑容.于是学生纷纷效仿,但其表情却是痛苦不堪.最后老师揭秘,他放在混合液体里的手指和放在嘴里的并不是同一个手指,他的目的就是要告诫大家：上化学课一定要注意观察.由此,我们可以看到,教师在课堂中的主导地位决定了课堂的走向,教师的语言和智慧决定课堂的活力,甚至决定学生的学习兴趣,因此教师要有渊博的知识、深厚的功底和生动的语言,甚至是肢体语言,加之灵活的方式,巧妙地设计我们的课堂,一定会有意想不到的效果.
英语教学在职业学校的教学中更是举步维艰,因为大部分学生初中英语基础很差,那么我们为什么不另辟蹊径,找到一个较好的方式去改变现状呢？巧妙地设计课堂,从英语文化人手,唤醒他们学习的兴趣,因为孩子毕竟还是孩子,他们总是会对新鲜的文化、新鲜的事物感兴趣.
在中等职业学校的十年英语教学实践过程中,得到许多启示,也有许多收获,尤其是课堂设计方面.好的课堂设计总是能助教者一臂之力,顺利完成课堂教学,而且有很好的效果.以下是两个英语课堂巧妙设计的典范,有的是同行的经验,有的是自己的总结,拿来与大家共同探讨.
一、游戏法
即用游戏的方法,寄学于玩,于玩中求知,可采用填字游戏、字母接龙游戏等多种形式,那就要看我们老师的本事了.
例一：中等职业教育规划教材《英语预备级》Unit 6 WhoWas He?
这是一篇人物传记,介绍黑人领袖马丁·路德·金的一生.以时间为线索来领悟一个伟人的一生是很合适的,所以先请学生找出每一个段落出现的时间,然后,为了掌握课文重点单词,由老师挑出每个时间点上一个关键的词汇来总结对应的段落或事件,而后,舍去一个字母,让学生做QUIZ,最后学生就会惊奇地发现一个“秘密”.
PARAl:Jan 15th,1929 famou s
PARA2: 1954 l eader
PARA3:August 1963 dream
Struggle
PARA4: 1964 p ri ze
PARA5:April 4th 1968
man
而后教师问课文中的那个问题：“Who was the great man?”学生会惊呼：Martin！原来所填字母连起来就是这个伟人的名字.通过这种边学边做游戏的形式,学生不仅深刻地记忆了重点词汇,而且也让他们永远记住了这个伟大的黑人——马丁·路德·金！这要比一字一句,费时费为地解读一篇传记轻松得多.
游戏法还可应用于以下课文的讲授过程中,如,《基础英语》第一册Unite 10 Bill Gates,《基础英语》第二册Unite7 Thanksgiving Day,《基础英语》第三册Unite 3 Emest Hemingway等.
二、演示法
即把课文内容用各种形式演绎出来,甚至可以让学生自己参与演出.
例二：《基础英语》第一册Unite 8 Tom Sawyer Paints the Fence
这篇文章是美国著名作家马克·吐温的作品《汤姆·索亚历险记》中的一个非常经典的片断.姨妈让汤姆给栅栏刷漆,小汤姆很不情愿去做,于是他想出鬼主意让小伙伴帮他来刷漆.老师可以截取《汤姆·索亚历险记》电影中这一片断播放给学生,如果客观条件不允许的话,可以由老师解读文章,然后创设情境,甚至可以事先预备一些道具,让学生用课文中简单的英语台词来表演这段“刷漆”.当然,对英语基础太差的班级,我们可以允许孩子们用汉语来演绎,还可以通过个人的语言来表演.
演示法还可应用于以下课文：《预备级》Unit 8 The Ten Fames等.
课堂的巧妙设计是英语教学中行之有效的好帮手,不仅可以帮助教师顺利完成教学,也可帮助学生对课文,包括语言点、文化点等有更深刻的认识.让我们充分发挥教师的聪明才智,利用好我们积攒的丰富知识,巧妙地设计课堂内容,高度有效地完成英语教学.本篇文章是本人在教学中积累的粗浅经验,愿拿来与同行及各界人士共同探讨,希望得到大家的指点和建议.
参考文献：
[1]高青芝．中职英语有效教学设计原则刍议[J]．时代教育,2015(10)：100-101．
[2]梁丽霞．中职英语有效教学策略的实现[J]．职业教育研 究,2010(2)：104-105．
英语课堂论文范文结:
关于本文可作为英语课堂方面的大学硕士与本科毕业论文英语课堂论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
5、英语论文提纲模板
6、英语文摘杂志