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试析高中学生对经济的理解能力

摘要：近年来,随着经济全球化的发展,经济对一个国家变得越来越重要,在人们日常生产生活中,经济更是成为不可缺少的成分.经济同样是社会热点的重要组成部分,不可避免的对我们高中生产生了巨大的影响,在高中政治课本中,关于经济的篇章占了相当的比重,而且在日常考试中,经济部分更成为了政治考试的重点内容.当前,我们高中生对经济的理解还是相对片面的,所以在经济发展如火如荼的形势下,我们对经济的理解能力有待进一步加强.

关键词：高中学生；经济；理解能力

前言

2000 年以来,在党和政府的大力支持下,我国经济有了非常迅速的发展,我国经济总量在全球名列前茅,不仅对增强我国国际竞争力有很大的帮助,同时,也对全球产生了深刻影响.俗话说经济基础决定上层建筑,教育就是一种上层建筑的表现形式,近年来,在我们高中政治课本中,新增加了许多关于经济的内容,包括基本的经济原理、经济现象等,进一步丰富了政治课程的基本内容,在政治课程中增加经济的部分,使我们深刻的认识到政治和经济是相互影响的,两者之间无法彻底割裂开来,同时,通过学习和社会上的耳濡目染,我们对经济也有了一定的认识,但是,这种认识还是比较肤浅的,有待于今后在学习等人生过程中不断加深理解和认识.

一、当前高中学生对经济的理解情况

（一）作为学生,我们关于经济的知识面相对来说是比较狭窄的,更多的了解是在纸质层面上.在高中政治课本中,有不少关于经济的描述,这些描述基本上是描述经济、政治、文化这些元素之间的基本关系,内容表述上也比较简单.通过政治课本上的经济描述,我们对一些基本的经济现象也有了一定的认识,例如,我们常说的经济危机、经济全球化、跨国公司等,这些是经济常识中的最为基本的现象,并且这些现象之间的相互变化也会对整体的经济产生不同程度的影响.刚开始接触政治课本讲述经济知识是在高中初期阶段,由于高中阶段存在分科的情况,一些选择了理科的学生,在后续学习中对经济学习的积极性明显不够,所学内容基本上是用来应付考试,相比较而言,文科学生学习经济方面的内容还是比较深入和细致的,通过高中几年的学习,对经济的基本内容、规律、特点、现象等都有了一定的认识,也能恰当的运用经济知识来指导实际的生活,例如,价值规律这一块,通过学习,我们可以知道受各种经济因素的影响,是不断变动的,如果我们要买的物品现在特别高,那么,只要我们耐心等待,过一段时间就有可能出现变动,由此可见,经济对我们普通人的生活也是有一定影响的.这是当前高中生对经济认知的一些表现形式.

二、高中生对经济的基本理解

（一）当前,随着素质教育改革的推进,高中生的学习不再单纯依靠课本,可以通过互联网平台进行知识的补充,在这些平台上,我们可以学到很多关于经济方面的知识,例如,我们可以收看经济专家的讲座,针对课堂上学到的经济现象,我们可以进行深入的了解,这对于提升我们学习经济的兴趣也有很大的帮助作用.在学习经济全球化这一部分的时候,我们认识到全球化是大势所趋,当然,经济全球化也是一把“双刃剑”,用的好,就会对我们国家的经济发展产生巨大的带动作用,应对不当,也会给我们的国家带来很大的影响,例如有些发展中国家在经济全球化的浪潮中反而出现了经济衰退的现象,这就告诉我们,经济全球化,我们要主动融入,加强自身的经济发展能力,这样才能更好的迎接全球化带来的挑战.

（二）在经济发展的过程中,有很多因素都会影响经济发展,例如,政治因素就是左右经济发展的一个关键所在,如果一个国家的政治非常清明,政府对于发展经济持有积极的态度,那么,这个国家就会吸引许多外商来投资,同时,国内的各种发展因素也会被充分的调动起来,经济实现快速发展自然是水到渠成.同样,经济的发展也会对政治等因素产生反作用,经济发展好了,政府手中自然就会有钱了,就可以拿出一大部分用来改善民生,投资一些重大的社会发展项目,可以帮助人民群众更好的解决就业问题,这样,经济发展了,政治就会更加开放,民生问题也得到了更好的解决,社会也就会更加的稳定.我们是社会主义国家,我们国家在发展经济的同时,坚持计划和市场相结合,以往的时候是计划多一些,随着市场发展的不断成熟,在资源配置等方面,市场发挥的作用越来越大,市场在资源优化配置上的基础性作用非常明显,与此同时,政府的市场职能更多的是从以往的管理过渡到了服务,致力于为经济发展主体制定相关的政策等,在这个服务的过程中,政府的经济职能有了进一步的完善,市场经济的发展也呈现出更加有序、规范的发展状态.

结束语：当前,随着社会的发展和教育改革的深化,我们高中生对经济的理解较以往有了明显的提高,对与之相关的影响因素,例如政治等的关系也有了一定的认识,但是,我们的这种理解还是比较肤浅的,还需要在今后的学习生活中不断加深了解,只有这样,才能对经济有更加准确和科学的认识.

参考文献

[1] 张晏宁. 当前高中学生对经济的理解能力[J]. 经济发展,2016.

[2] 王文文. 高中学生的经济理解能力调查分析[J]. 潍坊学院学报,2015（03）：23—24.

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