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资中县近三年高中学生体质健康测试结果分析
摘 要：运用数理统计法、逻辑分析法、归纳总结法等研究方法, 跟踪四川省资中县五所高中15131 名学生三年的体质测试成绩进行分析.结果表明: 在《国家学生体质健康标准》测试中, 总体合格率高但优秀率偏低.形成原因主要归于教育部门的重视程度、学校因素、家庭因素三个方面.学校应充分重视当今学生体质健康现状, 制定有效的具体举措,加大对中学体育课程改革的力度,优化课题管理,贯彻素质教育理念.
关键词：优化 管理 强力 推进 学生体质健康 整改
中图分类号：G85 文献标识码：A 文章编号：2096—1839（2018）5—0152—03
由教育部、国家体育总局共同组织研制的《学生体质健康标准》已经正式发布了,这是贯彻落实《国务院关于深化教育改革与发展的决定》的一项重要举措,是“学校教育要树立‘健康第一’的指导思想,切实加强学校体育工作”的具体措施.经济的发展和人民的生活水平的提高,导致青少年肥胖的比例逐渐增加；同时,由于网络、电视的普及、电子游戏的盛行,他们对青少年的吸引力越来越大,导致锻炼时间的减少,使得青少年的身体素质水平有下降的趋势；另外,各学校虽然对学生体育逐渐重视,但是学校体育课由于时间的局限性,并不能达到理想的锻炼效果.本研究的目的和意义在于：通过对资中县五所高完中高中学生体质健康状况进行调查分析,了解掌握我县高中学生体质健康现状,提出解决问题的对策和参考意见,促进学校体育教学的开展,提高高中学生体质健康及锻炼意识,全面提高学生身体素质.
1 研究对象
本研究的对象以资中县五所高完中在校所有学生为研究,分别是：资中一中、资中二中、资中三中、资中球溪中学、资中龙结中学.
2 研究方法
2.1 数理统计法
本研究对参与测试的学生测试结果进行统计.
2.2 比较研究法
本研究主要以四川省资中县2013 年、2014 年、2015年五所中学学生体质测试测试结果进行对比分析.
3 结果与分析
（1）通过表1 可以看到2013 年,资中县参与体质健康测试及补测学生为15131 人,优秀率为3.27% 人,良好率为19.41%; 合格率为88.08%；2014 年我县参与体质健康测试及补测学生为15131 人, 优秀率为3.51%,良好率为19.87%; 合格率为89.15%； 2015 年我县参与体育健康测试及补测学生15131 人,优秀率为3.79%,良好率为20.46%; 合格率为90.07%；从学生测试数据分析,学生各项数据连年上升, 合格率达到88% 以上,但优良率只有22%-24%,与教育部提出的优良率要达到40%, 有不小的差距.
（2）通过表2 可以看到,在引体向上方面.2013年的合格率为34.60%;2014 的合格率为34.59%,2015年合格率为36.06%；女子800 米方面,2013 年的合格率为80.22%,2014 的合格率为80.38%,2015 年合格率为82.31%；在男子1000 米方面,2013 年的合格率为68.67%;2014 的合格率为70.17%,2015 年合格率为71.98%；虽然各项目数据在连年上升,但与教育部提出的合格率达90% 以上,存在着不小的差距,特别是男子的引体向上更是存在很大差距.近年来,围绕资中县高中学校实施《国家学生体质健康标准》工作及测试数据的分析,通过与广大一线教师的交流与反馈,我们进行了全面、深入的反思.总结、梳理了资中县推进《国家学生体质健康》更上一层楼的改进措施与管理手段,以期取得更加理想的成效..
4 推进资中县《国家学生体质健康标准》工作的改进措施
4.1 优化管理
（1）全县应召开一次实施标准的培训会, 各校分管领导、体育组长及操作员到会参加,聘请专家到场指导, 并对一些先进的测试仪器进行现场演示, 以进一步提高县实施《标准》的水平.
（2）加强行政督促, 强化组织管理.教育主管部门应当制定相关的管理措施. 对于每年上报的数据,随机抽查,以验证数据的真实性和可靠性. 对于数据问题严重的单位给予严肃处理意见,并追究相关责任人,做出相应的处罚,以增强测试人员的责任感.把体育学科纳入教育质量考核,每年测试一次,学校进行自测,然后教育局在进行抽测,高中一、二年级各占30%、高三占40%；初一、初二年级各占20%、初中三年级占60%；小学三年级和六年级各占50%；考核综合积分排名前三分之一为一等奖；中三分之一为二等奖；后三分之一不评奖.积分等于[ 优尖率×2+ 优良率×1.5+及格率×1- 不及格率×0.8]×100× 准确率；优尖率等于优尖学生人数/ 学生总数×100%；优良率等于 优良学生人数/ 学生总数×100%；及格率等于 及格学生人数/ 学生总数×100%；不及格率等于 不及格学生人数/ 学生总数×100%；准确率等于 县教育局测试得分/ 学校自测得分×100%（准确率的最大值限为1）,测试结果纳入对学校、校长和任课教师进行目标考核,评优评先评职依据.
（3）不断总结工作得失, 不断推进学校体育工作,表彰先进和个人,鞭策后进,公示测试结果, 对各校测试成绩进行综合评价和量化评价.
（4）把学生体质成绩按一定分数比例纳入学生年度测评、入学考试评价中.
（5）加大师资配备力度,确保测试项目技术动作的传授、练习和测试工作,提高测试成绩.
4.2 学校要强力推进
（1）加强监督管理,完善监督机制.学校应成立以校长为首的领导小组,集中时间、地点和人员进行统一测试；把体质测试工作纳入学校的目标管理之中,与体育教师的福利和奖金挂钩、纳入班主任、班集体、学生评优、评先、评奖学金、助学金的量化考核体系,并公示班级、班主任、学生的阳光体育活动情况、学生体质健康测试成绩情况,接受全校师生的监督.
（2）加快场地建设,大力改善场地状况,促进测试仪器更新换代.
（3）提高《标准》实施意识加大体质健康测试宣传力度.
（4）测试日程安排及通知.由于学生刚返校和入学,动作未掌握,身体运动机能未恢复,建议测试时间一般为10 中下旬到11 月中旬为宜.
（5）以“运动会”形式实施集体测试,通过“体质健康运动会”,确保集中测试的竞争性,提高测试的准确性、公正性、公平性.
4.3 学生要积极参与
（1）提高主动性.应加强对学生体质健康测试重要意义的宣传教育,端正学生测试态度,让更多学生真正重视体质健康测试,提高学生的主观能动性和积极性.
（2）严格执行体质测试结果与学生体育成绩相结合,坚决贯彻不达标不能评优,不能评为三好学生,优秀学生,不能申请奖学金、组学金等有关规定,提高阳光体育与学生体质健康实施的导向性.
（3）重视准备活动.学生自己进行准备活动,提高肌肉温度和内脏器官的机能水平,取得优异成绩,并预防运动伤害事故的发生.
（4）提前训练,循序渐进.学生在体质测试前进行运动训练,可有效增强机体各器官系统的生理功能和适应能力,只有坚持长期、系统的教学、训练、锻炼,才能提高测试成绩.
（5）教师要加强训练.教师应通过认真讲解体质侧试的重要性,侧试内容的知识、技能和方法引起学生的重视.教师要加强体育教学的多样化、趣味化、突出实效化.如针对学生对测试项目中某些项目( 如800 米、1000 米等) 的抵触情绪可把耐力项目与足球、篮球、游戏、20 米折返接力赛、负重接力赛、多人绑腿接力赛等活动相融合,提高学生的耐力水平.
（6）家庭要积极配合.家长要配合老师督促学生的课余锻炼,让学生每天有一定的体育锻炼的时间.学期或学年结束学校可以给家长提供一份学生体质健康报告单,把学生的身体状况用一系列的成绩和数据告诉家长,使家长了解其子女的体质状况,知道其子女的不足进而了解改变这一现状需采取的措施等.
高中学生论文范文结:
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