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现代教育技术在初中数学教学中的运用
【中图分类号】G633.7 【文章标识码】B 【文章编号】1326-3587（2018）09-0052-01
现代信息技术作为现代科技成果早已深入课堂,是数学课堂教学的重要资源.可是教师在运用时,只是注重功能,却忽略运用的效果；虽然挖掘了大量的教学资源,增加了课堂学习容量,却忽略了资源的质量；照搬套用,却忽略了资源的精心选择和再次加工,缺乏针对性和实效性,免不了出现繁难复杂的习题,出现课堂“卡壳”现象,将老师靓仔讲台上的尴尬局面,造成了低效课堂甚至是无效课堂；课堂教学完全依赖现代教育技术,束缚于鼠标,忽略了现代教育技术辅助作用,那么,如何灵活高效运用现代教育技术,使课堂教学更加多样化,增强学生的直观印象,使抽象的概念简单具体化、形象直观化,即化无形为有形,化抽象为直观,化静止为运动,化复杂为简单,化繁琐为简明,化模糊为清晰,学生由感性认识上升到理性认识,提高逻辑思维能力,优化课堂教学结构,达到辅助教学最佳教学效果.
1 在课堂中灵活运用现代教育技术
在课堂上,教师不要依赖课件,受鼠标牵制,手不离鼠标,不小心触及鼠标,点击到下一页,使得页面更换,有无法回到原来页面,弄得上课很尴尬；由于现代教育技术强大功能和优势,有时需要现代教育技术,利用声音,图片,动画、视频等,将抽象概念、复杂图形、繁琐数式和疑难问题形象直观化、容易简单化、生活趣味化；可是老师不掌握这项技术,只能将电子白板、一体机当小黑板用,白白地浪费教学资源.学会运用多媒体教学改变传统的视觉感受.传统教学一律是黑色的黑板展现在学生面前,现在使用计算机的优势,教师可以自己设计出光线柔和的、颜色清新的、令人赏心悦目的板面用作教学当中的黑板,或者还可以别出心裁地在板面的四周布置几束漂亮的小花,调剂课堂气氛,更有利于教学方式的优化.
2 有效整合现代教育技术的教学资源
如果我们在运用代教育技术的教学资源时照搬套用,使得课堂出现教学容量大,不能完成教学任务,现成的课件,难免有疏漏和错误,或出现繁、难、偏、旧的高难度题目,使得老师突然束手无策,发生尴尬的局面,所以,现代教育技术的运用要有选择性,不是每一节课都非用现代教育技术不可,有些课使用现代教育技术反而不如传统教学手段的实际效果好,因此,首先要找准现代教育技术与课程内容的的联系点,合理开发利用教学资源；其次要要根据学生的实际情况和既定的课堂教学目标,课堂教学时间,精心选择,针对什么样的课堂教学,什么样的教学内容,更适合采用现代教育技术教学做一定的研究,明确什么内容不需要教育技术,运用传统教学手段比较合适,什么内容需要信息技术辅助教学,确定哪些环节,哪些教学内容适合使用现代教育技术教学手段,选用那些合适的功能和软件,需要开发利用那些习题、图象、音响、视频等资源,都要心中有数.然后根据学生的知识层次和理解水平,课堂教学的需要,创设生动活泼、宽松舒适的学习情景,使信息技术与数学课程的科学整合,推进现代教育技术在数学中的辅助教学,达到优化数学教学的作用.
3 使用现代教育技术应注意的几点
多媒体在课堂上的运用只有遵循教学本身规律,遵循因材施教原则,遵循效益性原则,才能真正发挥多媒体在数学课堂教学中的辅助作用,达到提高高中数学教学质量的目标,我认为应注意如下几点：
（1）信息技术变“被动”为“主动”,培养学生的数学素养.首先,现代化信息技术能为学生创造自主探究、合作交流等自主学习的途径,使学生乐于学习.其次,以计算机和网络通信技术为标志的现代化教学手段,是人脑的延伸.它具有丰富的表现力,能根据教学需要将教学内容实现：大与小,正与反、动与静、快与慢、虚与实之间的相互转换,生动地再现事物发生、发展的过程,从而扩大学生的认知时空,缩短了认知过程,揭示现象本质,建立正确的空间观念,培养学生思维的灵活性、深刻性和创造性,进一步提高学生的数学能力.
（2）注意数学课堂教学内容的选择性.多媒体作为先进的教学工具和教学手段,固然有其优点,但只有用到实处能发挥出来,并非所有的数学教学内容都适合,在教学中必须针对数学教材自身特点和学生的认知规律合理选用.
（3）注意使用多媒体在数学课堂教学过程的适时性.在课堂教学中,并非整个教学过程都用多媒体就能收到好的教学效果,应该遵循因材施教的原则,把握好该用时才用,用得恰到好处.有的教师过分追求全程效果,整节课从头到尾都使用课件,电脑的播放替代了教师的讲解,教师成了放映员,学生成了观众.譬如在数学例题讲解时,教师应充分调动学生思考问题的积极性,留给学生必要的思维空间和必要演算推理时间,不能因多媒体成为学生思考注意力的分散因素,因此一般不宜频频使用课件.事实上,并不是每个教学环节都需要计算机辅助教学,常常只是在一节课的某个阶段才使用电教手段.因此教师课前要周密思考,哪些内容、哪几个环节运用最适宜、最有效.一般来说,教材中难以用言语表达,学生缺少感性认识而难以领悟,而现场演示条件不足时,利用多媒体演示才能起到画龙点睛的作用,以激发学生的思维.
多媒体教学的优点很多,利用好这些现代化教学设备和先进教学形式,会优化课堂教学,提高效率,提高教学质量.但教学中如果不了解现代化电教手段的使用规律,使用不当,违背了教学规律,就会事倍功半,减少了学生动手、动口、动脑的时间,不利于提高学生的能力.因而只有合理运用,做好各种教学媒体的有机结合,才能更好的发挥它们的优势,更好的为教学服务.
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