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初中数学综合题教学

【摘要】初中数学的学习是非常重要的阶段,而且数学科目的特点就是连贯性强,所有知识点之间或多或少都有些关系.所以,如果掌握到技巧,便能很好地学习初中数学.初中数学综合题的解题过程很复杂,要求学生在全面掌握基础知识的基础上,进行审题、分析、讨论和总结等等,在能够掌握综合题解题的技巧时,更能够培养学生的数学思维能力和举一反三的应变能力.综合题是在两个数字基础点以上的组合题,所以在学习过程中必须有好的学习习惯,才可以逐渐适应综合题的解题思路.本文笔者旨在研究综合题教学的方法.

【关键词】初中数学；综合题教学；方式方法

初中数学的学习目的,是希望学生能够掌握数学知识并灵活运用,便于去解题.但是解题并不是看到题目盲目的提笔就解,而是要搞明白其中的关系,进行步骤解题,要求学生思路明确、意识清楚、知识掌握牢固和运用知识能力强.由此可见,初中数学综合题是重点中的难点.对于老师来说,比较喜欢布置大量的综合解题让学生去练习,然后再分析答案,希望通过解题和分析答案的过程提高学生的解题能力.但是这样是不正确的教学方式,成效也不明显.所以老师要把重点放在学生自主学习和总结的基础上,引导学生具备综合题解题的能力.

一、掌握扎实的初中数学概念和公式

初中数学的概念和公式是综合解题的基础,老师必须先重视学生的基础能力,不是让学生死记硬背概念和公式,而是要理解概念及公式形成的过程,然后再建立联系图,科学性地去记忆所有概念及公式,这样记忆得既牢固又灵活,才能够达到掌握基础去实践解题的目的.

二、综合解题教学要求学生善于审题

三、综合解题教学要求学生善于联想

综合题的解题思路比较广,学生要善于联想才能够实现创新.联想也是发现解题规律的前提,老师要引导学生运用类比法和总结法以及猜测法去进行思维创新,从概念、定律、公式等形式对联想进行认证,使知识能够灵活的迁移.引导学生对知识点、答案和已知条件中寻找其中的关联,逐渐让学生养成换角度思考和总结的习惯,能够靠自己的探索发现新问题,进而解决问题,解决之后进行总结的创新理念.所以,善于结合所学知识进行联想,不但可以牢固地掌握书本内容,更能够开拓解答综合题的思路.总之,作为老师要引导学生多进行联想.

四、综合解题教学要求学生灵活变迁

所谓变迁,便是在原有的道路上行不通之后,改变道路的意思.所以在初中数学综合题教学中,最重要的便是要学会变迁.解题的思路是多样的,一条行不通便要转换另一条,不要过多的浪费时间,如果坚持了一条行不通的解题方法,会让学生产生放弃的念头.老师是学生的引路人,在教学中要把灵活变迁的意识传递给学生,让他们有意识的进行思考和综合解题.当然老师可以多组织班上学生进行综合题的解答,让学生们互相合作讨论解题,互相传授综合解题的经验,不要局限在一个思路上.长期下来,通过学生间的互相交流,学生们不但可以成为很好的朋友,互相间更像是彼此的老师,互相启发.另外老师也可以通过组织竞赛的方式让学生们对综合解题能力进行锻炼,让学生们互相活跃思维,思维能力不断提升会使学生学习数学越来越灵活,能够很好地实施数学知识的变迁.

综上所述,初中数学综合题教学确实是数学中的难点,所以老师要通过多元化的教学方法引导学生解题,对学生的思维能力和变迁能力也要从多元化方面进行引导,让学生在掌握初中数学基础的内容后,能够逐步提高自己的解题能力和数学素养,是初中数学综合题教学的目标.

【参考文献】

[1]柴建林.刍议初中数学综合题教学[J].新课程(上),2015

[2]刘海涛.基于知识表征的数学综合题教学实践与思考[J].教学与管理,2014

初中数学论文范文结:

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