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如何指导小学生写好英语作文

【摘 要】英语作文检验的是学生对每个单元话题内容的了解程度,还有对该单元词组、短语、句型、语法的掌握水平.写好英语作文,有利于发展学生英语语言表达技巧和培养学生英语交际能力.据我国教育专家调查,我国现今一半左右的学生都无法正确的用母语写好一篇作文,而现在要求用英语书写,更不是一件容易的事情.本篇针对“如何指导小学生写好英语作文”提出策略和技巧.

【关键词】小学英语;作文指导;书写技巧

作文是语言表达的另一种形式,一篇好作文不仅读起来让人舒服,更重要的是,在字里行间展示一个人的语言表达能力.而要写好一篇作文,不仅需要长期的积累,更需要一定的方法和技巧,检测一个人对知识的掌握程度,离不开对其“听、说、读、写”的考查.写作是听、说、读三方面综合能力的体现.在小学教学中,如何指导小学生写英语作文的顺利入门,就成了一个小学英语教学的重要问题.作文是围绕一个主题,将自己的思想诉诸笔端,同时要注重语言表达的合理性和艺术性,这是许多人所望而却步的.在小学中,如何正确引导学生写作入门更是难点也是重点.

一、积累词汇和句型是写作的前提

词汇和句型是写好一篇作文的基础,就像建房子,没有根基是无法成功建起来的.一篇文章一定包括字、词、句、段.引用一位名家的说法:“字、词、句、段这些是构成文章血肉的基本元素.”同样地,英语也需要对词汇和句型深刻掌握.因此,英语教师应该注意“以新带旧”教学手段的运用.在教授新单词和句型的时候,使以前学到的单词和知识点得到巩固和记忆,而且适当教授课外的单词,有利于学生扩充词汇量,这对学生写作起很大作用.

二、记笔记是写作的重要环节

笔记不仅要对上课知识进行积累,也要对课后知识进行积累.学习是一个过程,而不是一个结果,知识的储备需要一个长期的积累,并多翻多看,达到“温故而知新”,这样知识的掌握才更加牢固.同时,笔记本应该随身携带,什么时候发现新单词和句型,就将其记录下来.

三、范文积累是写作的必经阶段

小学生初涉英语,英语对于他们来说还是一门陌生的科目,而对小学生写英语作文入门指导,离不开范文积累和模仿.学生写一篇英语作文,也许会有很多语法错误和句型使用不当,所以几篇优秀的英语范文可以给学生提供借鉴,有利于学生写出更加优秀的作文,也可以克服学生恐惧写作文的心理障碍,引导学生用规范的语言写句子、表达观点和描述事物,避免因为语法不过关而胡乱拼凑成“中国式英语”,而闹出笑话.

四、训练口语是写作的重要环节

听说读写是学习语言的四大要素.而这四大要素之间相互影响、相互促进,四者紧密相连.在小学英语教学中,学校对学生口语方面要求更高,小学英语教师就应该利用这一点去提高学生英语写作水平.小学生基本有一个通病,那就是“爱动口、懒动手”,所以在稍微高年级的学生中,也要训练他们的口语能力,只是形式改变了,要求提高了.在课上要积极回答问题,用英语讲话、造句等等,偶尔会让学生进行相应的写话练习,这样,不仅口语方面有所提高,写话水平也有所提高.在每次练习写作文时先说一说,然后再提笔.这类似于低年级学生学习写作文时,练习说一说,对于他们踏入写作之门很有益处.

五、建立良好的写作模式

写作是一个复杂的思维过程.在教学中,精心为学生营造良好的学习环境和乐于写作的环境,能够充分发挥学生的思维能力.也可以设计英语小组写日记制度,一个小组可以有一本日记本,轮流写英语日记,然后另一天让其他同学阅读,并做好作业批改和审阅.在传阅过程中不仅可以分享成功的喜悦,而且也能让学生学习到他人写作长处.与此同时,教师要培养学生积极的写作态度.写作需要积极的动机和明确的态度,在教学中,结合学生的生活实际,制定写作题目,这样让他们有了写作的,而不是单纯的为了应付老师而写.其次,可以了解一些社会文化,学习英语时,可以了解一些英语国家的风土人情、传统习俗、文学艺术等,了解更多知识有利于写出优秀的英语作文.教师还应该认识到,英语听力水平的提升是写好英语作文的必要条件.冰冻三尺,非一日之寒,听力水平的提高有利于英语学习,而且听力有利于写作水平的提高,听力提高了,自然写作能力也上升了.其次,要大胆地说英语,讲英语,既然英语是一门语言,就要大胆的同别人进行语言交流.众所周知,英语是一种语言交流工具,作为一种有声的语言,就应该脸皮厚点,积极大胆的和老师对话,和同学交流.另外,对所学的单词、句型和课文要大声朗读,养成良好的听说习惯.第三,除了要在英语课上仔细听讲,认真学习,还要多听英语磁带,边听边模仿,“兼收并蓄”学好英语听力,写好英语作文.

六、结语

作文是表达思想、传播文化的重要方式和途径,而英语作文不仅仅是考察知识的掌握程度,也是了解英语国家文化的重要手段.掌握好的英语写作方法,有利于学生更快地学习英语,提升英语表达水平.一篇好作文的创作犹如技艺精湛的艺术家雕琢一个工艺品,需要花费很长时间,只有这样做出来的工艺品才更具有价值.其实,我们写作文也是这样,我们要经过多次的修饰才能最终确定下来,尤其是英语,本身就是一门外语,对其作文的写作更需要一定方法的指导.

【参考文献】

[1]陈桂芳.小学英语写作教学的有效开展[J].教育科研论坛,2008(11)

[2]高等学校外语专业教学指导委员会英语组.高等学校英语专业英语教学大纲(第1版)[S].北京:外语教学与研究出版社,2000:7

[3]陈晓妙.小学英语主题式复习的实践研究——以《新标准英语》教材为例[J].小学教学设计(英语),2013(7):36-37

如何指导论文范文结:

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