毕业论文网
本论文可用于反思论文范文参考下载，反思相关论文写作参考研究。
一次特殊的赛课反思
□浙江省教育科学研究院附属小学郑小花
【关键词】教学比赛评课记录反思
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2016）10A-0074-02
清楚地记得两三年前的5月11日傍晚,浙江省教科院方展画院长给我出了一道难题：用已经就读五年级春季学期的学生上一篇人教版五年级上册的课文,课题是《通往广场的路不止一条》,并且于第二天一早与别的学校进行教学擂台赛.当我听到这个决定的时候,心慌了：什么？上过的课文再上一次,这怎么上？教书多年,我可从来没有听说过这种上法.难道方院长不熟悉教材,弄错年级了？如果当成新课上,那课就简单多了.记得几年前我在赛课中也上过这篇课文,如果再改改,那岂不是稳扎稳打,轻车熟路？……时间紧迫,我抓紧翻开电脑记录,心想：我要在最短的时间内把它修改得更完美.
没想到无意中,我在电脑里又看到了杭州市教研员刘荣华老师对我执教《牧场之国》一课的评课记录.他在评课中提到这样一种普遍的现象：
师：同学们,你们预习过课文了？
生：预习过了.
师：好的.读过一次的请举手.（生举手）读过两次的请举手.（生举手）三次的呢？（生举手表示）
师：很好,同学们很认真.下面我们一起来学习这篇课文.请大家自由读课文,读准生字,读通句子,难读的地方多读几次.
此时此刻,当我再次看到这段话的时候,不禁笑出声来,脑海里回荡着刘老师当时掷地有声的话：“我们的学生好像从来没有上过语文课,每次上课都是零起点,课前五分钟的效率非常低下.既然学生已经预习过,那么为什么不可以从检查预习开始,为什么非得再读准字音,读通句子呢？”想到这里,我为自己先前作为新课上的想法感到羞愧.既然学生已经在上个学期学过这篇课文,那么我绝对不能把它当成一篇新课来上,绝对不能忽略学生的起点.可是,这节课我该教什么？我不禁有些胆战心惊.这样的赛课对于我来说,不得不说是一次巨大的挑战.同事告诉我：只要尽自己的努力试了,那么成与败,又有什么关系？收获总在那里.是呀,收获总在那里.于是,我着手开始备课.
因为是同课异构,所以我必须找寻一条与众不同的路径到达我自己的“广场”.基于自己对写作本位下略读课文教学的思考,我试图从以下几个维度来设计本课的教学：
一、抓主要内容
通过复习,厘清课文内容：先写父亲带给自己的启示,然后写自己亲身经历的两个事例.
二、抓选材特点
已经学过的《钓鱼的启示》一课是从一件事的启示这个角度来写；《落花生》是从一种事物的启示这个角度来写；《珍珠鸟》是从人与动物的交往这个角度来写；而这篇课文就是从亲身经历的事情来写的.最后教师小结：同样都是写启示,但是我们可以从不同的角度来写.
三、抓布局谋篇
文章中所选的两个事例是一详一略的,让学生通过朗读知道详在何处,明确重点的地方要舍得笔墨,有些地方不能面面俱到,写文章要注意详略得当.
四、抓写法迁移
本文的写法是先写一个启示,再通过具体的事例来印证自己所写的启示.然后让学生仿照这样的写法写文章.
理好教学内容之后,我一个环节一个环节地推敲,斟酌到第四个环节的时候发现“此路不通”.如果按照设想,这样上课至少得花一个小时,而上课时间只有四十分钟.按照新课标的要求不写又不行,光学生写至少要二十几分钟,还有讲评呢.本来以为已经“柳暗花明”的我又陷入了痛苦中.迷惘的时候,特级教师工作坊的姐妹们提醒我：“面面俱到等于面面不到.”“教学内容要相对集中.”是呀,几句耳熟能详的话警醒了我：我怎么老是犯同样的错误呢？我该怎样在有限的四十分钟内教得有效？……内心中不知经历了多少次肯定与否定的自我交锋,我得出以下的结论：我不能面面俱到.
每次困惑的时候,我就会想起我的师傅王崧舟老师.王老师曾这样教导我们：要学会选取文本秘妙作为教学内容.尽管时间已近八点,我还是翻开了电脑里关于王老师的讲座进行查看.王老师认为选取文本秘妙作为教学内容有以下几个标准：1.看文本秘妙是否具有语文的特征.2.看文本的特点.阅读教学应该关注文本中的“这一个”而非“这一类”！3.教学所选取的文本秘妙必须具有统领的性质.4.所选的文本秘妙必须有类化的特性,也就是说这一秘妙有没有可能迁移转化为学生的语文素养.
结合王老师的理念,我反复琢磨教材,终于找到了一条自认为符合这些标准的文本秘妙——本文的写作方法.也就是说同样是写启示的文章,我们可以从不同的角度来写,作者运用的就是其中一种角度——叙事明理.基于这样的想法,我重新整理了一下教学思路：
一、题目入手,导入新课
在上学期的时候,我们认识了这样一位父亲,他是这样教导孩子的,读——通往广场的路不止一条.
一个多学期过去了,我们在不断地成长,也许今天的你对这句话有了更深的感悟,让我们再读课题.
二、复习回顾,明确写作特点
1.谈谈你对这句名言的感悟.2.课文是通过哪两个事例让我们对这个道理有如此深刻的感悟？
三、拓展阅读,比较写法
1.像这样阐述人生哲理的文章还有很多,请大家默读《野百合也有春天》和《再坚持一下就成功》.2.想想这几篇文章有什么共同点？有什么不同点？引导学生从写作的角度来发现.归纳板书：叙事明理、借物明理、故事明理.
四、提供启示,尝试运用
以《阳光总在风雨后》为题,选择其中两个角度（叙事明理、借物明理、故事明理）,用简洁的语言来概括材料的主要内容.
五、回顾课题,总结下课（略）
第二天早上八点半,在学校报告厅,我上得小心翼翼,因为课没有试教过,我心里没底,自己从来没有上过这样极不成熟的公开课,何况这还是比赛.不知不觉,四十分钟过去了,课前的预设目标基本达成.下课了,但是我总有一种课未了的感觉.刘荣华老师极平易也极热情,他走过来和我握手,让我受宠若惊.我很抱歉地对他说：“刘老师,真不好意思,上课时脑子有点糊涂.”“不糊涂,一点都不糊涂.下午评课的时候我会细说.”他的笑容让我放松了一些.
后来刘老师的点评让我如释重负.他在评课中这样说道：对于已经学过的课文再学一次,我们更要深入研究文本,研究学生.通往语文教学的路径在哪里？语文教学有三大基本任务：第一,学习语言；第二,提高能力；第三,发展情感.郑老师走的是读写结合之路.因为语文课具有让学生理解语言、提高阅读能力的义务,如果学生已经理解了,那么教什么？郑老师的这节课由阅读走向写作,由理解走向表达.在语言方面郑老师没有关注生字新词,关注的是表达形式,怎样用一个故事来说明一个道理.在能力方面：第一是理解能力——做得比较好的是拓展,一种是直接讲道理,一种是间接讲道理,让孩子知道了写启示还可以从不同角度；第二是写作能力：《阳光总在风雨后》可以写真人真事,从而提高学生的写作能力；第三是情感：学生在写作中表达真情实感.写作文是要用自己的语言表达自己的情感.总之,这堂课是有效教学.
同时,刘老师给我提出了改进的地方：教学中所选的一篇文章偏离了文本的主题,为什么选这篇课文？关于坚持不懈的文章有很多很多,但是这篇文章的主题不是讲坚持不懈,而是换个角度想问题,它和学会坚持是有区别的.现在很多孩子缺乏创新精神,这样的文章对于孩子来说是很值得学习的.
带着刘老师的建议,揣着王老师曾经的点醒,走在回家的路上,我思绪万千：虽然赛课已经结束,虽然我获得了一等奖,但是我对自己的这堂课是极不满意的.怎样才能让这堂课成为一节高效的语文课呢？
刘老师说这篇课文还有其他的路径可以选择,正所谓：条条道路通罗马.既然我的第二条路走得如此不从容,那么我想再找一条路.功夫不负有心人.在反复研究教材之后,我发现文本中的另一个秘妙：每次遇到困难之后,作者都有一个心理描写,而且这个描写是紧扣着父亲的话,“假如此路不通,走另一条路试试”,这个心理描写就成为了这个事件的转折之处,它是承上启下的.那么,我们平时写文章,是否也可以从中受到启发？答案是肯定的.基于这种想法,我又换了一个新的思路：
一、导入,厘清思路
通过复习,厘清两个内容,一个是题目特色：一句给作者启示的话；一个是本文特色：一句话的启示+两个事例的印证.
二、探究心理描写
1.浏览并画出：遇到困难时,作者是怎样描写自己的心理变化的？这些心理描写在文中起了怎样的作用？
2.汇报并归纳：（1）“半路上……”动作+心理；紧扣给作者启示的话的含义,承上启下,是一个重要的转折.正因为有了这个想法,才迎来了事情的良好的转变.（2）“这回该从哪儿捞到一条出路呢……”心理独白；特别是破折号后的内容,我从另一个角度去想,事情再次柳暗花明,出现转机.
3.小结.两次遇到困难的心理描写,都紧扣爸爸给我启示的那句话（齐读题）,从另一个角度想问题的解决方法,使事情有了转机,并最终使我得到成功.作者把自己的心理变化过程,写得多么自然、生动.这样的写作方法,多么值得我们借鉴和学习呀！
三、尝试运用
1.谈话,从平时遇到困难你的心理活动过程谈起,过渡到以下的练习.
2.以下三句名言,给我们启示.选一个情境,运用作者那样的方法,紧扣名言,写出自己的心理变化.
（1）名言：勤能补拙是良训,一分辛苦一分才.——华罗庚
后天就要考试了.朋友约我周末去游玩,我多想去呀！可是,还有一些学习上的问题没有弄懂.
此时,我
（2）锲而舍之,朽木不折；锲而不舍,金石可镂.——《荀子·劝学》
我学琴已经三个月了,还不能弹奏出完整的乐曲.今天练习时,听到自己那难听的琴声,我觉得厌烦.这时,我与朋友交,言而有信——《论语·学而》我答应了要和小明一起到图书馆找综合性学习的资料.这一天下起了大雨,电闪雷鸣,我真不想去了.可是,3.学生写,写后交流.
4.全班交流评价.
我感觉这条路也比较贴近学生的实际.当然这只是我的设想,还没有经过实践的检验.我想有机会再尝试这条“新路”.回想这次备课的点点滴滴,我感觉收获甚多,这种创新的教研方式带给我的不仅是一次挑战自我的机会,更是一次对语文教学的思考.
（责编黎雪娟）
反思论文范文结:
关于本文可作为反思方面的大学硕士与本科毕业论文反思论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
1、教学反思论文