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《指南》引领下有效投放户外运动器材的策略
俞利琴
浙江省绍兴市越城区富盛镇中心幼儿园 浙江 绍兴 312037
运动器材是激发幼儿运动积极性的最基本的前提.只有对运动器材感兴趣,幼儿才能情绪愉悦地参与运动.《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：教师要为为幼儿准备多种体育活动材料,鼓励他们选择自己喜欢的材料开展活动.结合本园实际,我园探索出了一系列有效投放户外运动器材的策略.
1、从幼儿的运动兴趣入手,提供多功能的运动器材.
每一种玩具材料都有其自身的功能与特点,特别是对于幼儿园的一些常见材料,如球、圈、绳、垫子、报纸等,都可以创造性地玩.我们可在熟悉各种活动材料的功能和掌握其技能后,开发挖掘其新的玩法,引导幼儿创造性地一物多玩.如皮球,除了常见的玩法练习拍球外,还可以合作玩“滚球”、“抛接球”、“夹球跳”、“头上传球”等一系列新颖的玩法,不同的玩法发展不同的动作和能力.
2、从幼儿的发展需要入手,提供挑战性的运动器材.
在运用器材提高幼儿体育活动的实效性方面,要注重体育器材的投放顺序和难度,不断维持和激发幼儿持久的兴趣和不断挑战自我的愿望.开始阶段提供的器材应该是可供幼儿尝试和熟悉,并掌握基本的运用方法的,让幼儿有了想玩的,初步会玩的方法.在活动不断进展的过程中,应不断提供更有挑战性的器材,加以组合运用,增强幼儿不断尝试的和挑战自我的心理需求.
在《好玩的梯子》游戏中,梯子和轮胎的组合也让孩子们演绎的精彩万分.两个轮胎分开放好,梯子架在上面,就变成了一座桥,孩子们可以在上面练习爬、走,两个轮胎叠起来,梯子的一头架在上面,就成了一座斜拉桥,走上去的难度变大了；两边分别是两个轮胎叠放着,梯子架上面,就可以从梯子下面钻过,变成了穿越封锁线的游戏；还可以把梯子横过来,两边用两个轮胎夹住,就可以同时从梯子的中间的方形的洞口钻过.
3、根据幼儿的年龄特点与身心发展特点,家园合作自制运动器材.
3.1 根据幼儿的年龄特点,自制运动器材.充分考虑幼儿的年龄特点,选取既适合幼儿动作发展水平、又是幼儿感兴趣的户外活动,既具趣味性又能体现锻炼的实效性,使幼儿在有情节有趣味多样化的活动中得到身体上的锻炼.我们除了提供幼儿园购置的一些体育器材外,还和家长创造性地制作了一些可供幼儿进行各种动作练习的用废旧材料制成的玩具,如：零头布缝制的沙袋；竹制的高跷；毛线与纸板制成的软飞盘、流星球、旧报纸卷的纸棒、揉成的纸球；塑料绳制作的毽子、编织的尾巴；雪碧瓶做成的保龄球、选择游戏材料时,要给幼儿自由选择的权利,对于多数幼儿都喜欢的材料,教师在投放的数量上要适当的多一些.
3.2 结合农村自然资源,自制运动器材.就地取材,充分利用农村自然资源,发挥自制器材在户外体育活动中的作用.我园处于竹资源较为丰富的南部山区,丰富的竹资源可以说是取之不尽,用之不竭.竹玩具的开发利用不仅丰富了幼儿的户外体育活动,也锻炼了幼儿的各种运动技能.如竹制的竹梯练习走平衡木、玩横过竹梯等游戏,让幼儿练习平衡能力,竹制的秋千玩具,用竹节做手推车让幼儿玩推车游戏；根据竹竿的大小,制作了钻山洞和跨栏,供幼儿钻爬；用竹罐在草地上做梅花桩让幼儿在那里自由跳跃；用竹竿玩跳竹竿游戏等.把竹制材料进行巧妙的利用,使乡情教育在潜移默化中融入幼儿的心里.班级里,教师发动家长进行竹制玩具的制作来丰富各班的自制体育玩具,如竹高跷、竹马.这些自制体育玩具使幼儿在游戏中感受到无尽的快乐.
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