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基于网络环境的职业院校听障生语文阅读教学模式
李晓惠
（辽宁特殊教育师范高等专科学校,辽宁 沈阳110173）
［摘 要］网络的飞速发展,改变着人类的日常生活和教育方式.在近些年的教育中,虽然已不断在运用信息化技术,但是仍有许多方面值得挖掘,教学和网络相互的融合仍有无数的契合点.阅读作为语文教学的重要组成部分,需要探究如何借助网络,让阅读变得更加有趣和吸引人,如何让网络阅读融入传统阅读,作为一种教学的辅助手段,提高教学效果,是值得教育工作者深思的问题.从几个方面来谈谈网络环境如何改变阅读教学模式.
［关键词］网络环境；职业院校；听障生；阅读模式
［中图分类号］G652 ［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2017）28-0184-01
随着互联网在校园内的普及,各类职业院校也在不断思考和探究着如何发挥网络的优势开展有效的语文教学改革.网络环境错综复杂,它是一把双刃剑,既可以很好地为教学服务,但如果利用不当,便会适得其反.因此,在网络环境下,应该如何充分利用其优势,开展语文阅读教学模式的改革,值得深入思考和研究.
一、开展网络阅读的必要性
网络阅读,不同于我们日常接触的传统阅读,它属于超文本阅读,是在网络时代下应运而生的一种阅读方式.它以一定的物质条件为基础,在关键词和主题句明确的前提下,搜索、筛选和整理信息,最后运用生成新知识.网络阅读的范围很广,对教师教学来说,网络阅读并非囊括所有的网络阅读内容,而是与语文阅读教学密切相关、符合职业院校学生阅读特点、能够让他们感兴趣的阅读内容,如网络小说、网络散文等.
计算机和网络的迅猛发展,给教育行业带了巨大改变.传统的教学形式已无法满足学生对知识的渴求.人们的阅读方式也产生了巨大的变化,网络阅读已成为日常生活中不可缺少的一部分.随着社会的不断进步,学生接受知识的渠道也在不断变化,教材中阅读内容普遍老旧、俗套,无法同信息社会相接轨,教师在教学过程中也受到了极大地限制.
二、开展网络阅读的可行性
目前,职业院校听障生的阅读教学中采用的教材内容陈旧,与学生日常生活和未来工作联系不够紧密.教师在讲授这些内容时也深感力不从心,无法达到预期的教学效果.网络阅读有其自身优势,它的信息更新速度快、内容新颖吸引人、难度相对降低、形式新鲜有趣.将网络阅读融入传统阅读教学中,能够对传统阅读起到很好地补充作用,这是一种创造性的阅读.它改变了原有的沉闷低效的书本阅读形式,能充分吸引听障学生阅读,并在阅读过程中培养他们甄别、筛选、处理信息的能力.
语文阅读教学应该是以开放、宽容的态度来对待网络阅读,将它作为语文教学的有力助手,在培养听障生学习兴趣的同时,教师的教学也变得轻松,教学目标更容易实现.网络阅读和传统书本阅读不断融合、相互借鉴需要一个过程,信息化时代需要二者的有效结合.
三、网络环境下阅读教学的实施
(一)阅读地点的转移
传统的阅读教学是在教室完成的,网络阅读教学完全可以转移地点,将教学地点移至机房.只需保障学生可以在wifi覆盖的前提下,每人能有一台电脑上网即可.阅读地点的转移能够让学生感到新颖,教师可以在网络的环境下进行教学,这样的教学变得更加轻松,学生的学习主动性会增强,兴趣也会大大提高.
(二)阅读方式的改变
传统的阅读方式都是通过纸质材料或者是教材进行阅读,网络的阅读方式采用电子阅读.学生可以通过手机阅读电子材料,打破了阅读地点的限制,无论在课堂还是在家里都可以进行阅读.电子阅读内存量很大,可以存储很多阅读资料,比传统书本阅读既省空间又节约成本.
(三)阅读模块的整合
网络阅读的内容很宽泛,学生常常对浩瀚的网络阅读资料束手无策,浪费了很多时间在无用或者是与自己学习内容无关的阅读材料上面.网络阅读资料可以和传统阅读资料相整合,为学生归纳阅读内容,学生在学习或者课下进行自主阅读时会更有头绪.教师可以对阅读模块进行整合,对学生的阅读内容给予指导,使学生提高阅读效率.
(四)阅读内容的扩充
网络阅读的内容广阔,在学习一篇传统阅读资料后,教师可以通过指导学生,让学生上网查阅与其相关的阅读内容,并进行阅读.这样,可以有效扩大学生的阅读范围,增加学生对学习内容的兴趣,同时也培养学生自主学习的能力,学生搜集、筛选、整理信息的能力也有所提升.
综上所述,网络环境有其优势,同样也存在一定的缺陷,例如内容繁杂,学生经常无从下手.教师在利用网络进行阅读教学的时候,需要对学生进行一定的指导.同时,需要规划好阅读教学的环节,以便让网络阅读和传统阅读能够有效地融合,实现效果最大化.
参考文献：
［1］吴恩梅.网络环境下“导学+自主”模式的听力学习研究［J］.辽宁行政学院学报,2009（1）.
［2］李亚杰.职业学院基础课程网络教学数据资源中心的设计与实现［D］.苏州大学,2010.
［3］邱艳芳.论中职语文的网络教学模式［D］.湖南师范大学,2012.
语文阅读论文范文结:
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