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高中语文阅读课堂的教学实践

【摘要】

为了广大学子能够获得全方位的发展,越来越多的学校在高中语文课堂上进行阅读教学,同时使教学的质量得以改善.新课改的进行,对语文教师在教学过程中的学生阅读兴趣教学做出要求,进而能够提高学生对阅读以及思考的能力,但是,仍然有许多问题影响乃至阻碍着现阶段的高中语文阅读教学.此文就以这些问题进行切入研究,研讨能够采取何种方法去使其更具效果.

【关键词】

高中语文阅读教学有效性

伴随新课程运动深化发展的趋势,每种学科的教学目标发生了变化,其教学要求同样要进行改变.语文乃是万科之母,改善其教学能力,特别是提升其教学的效果,不但能够为学生学习其他学科打下坚实的基础,还能够提高学生进行思考、阅读能力,使学生能够全方位地发展自己.

1.实践教学过程中其产生的多种问题

1.1学生可以阅读的内容比较单一,阅读能力的提升较为艰难

高中学生学习的大部分内容无疑是教材,甚至其是学生在课堂学习知识时的唯一依据.虽然教材中的内容是最适合学生学习的内容,都是文化中的精华,然而在当今这个多元化的新时代,教材中的内容要想满足学生的阅读需求是远远不够的,并且教材的内容并不能够吸引所有学生的兴趣,因为学生考试的需要,教师总是一遍一遍地重复教材上的知识,导致时间的浪费.学生进行阅读的目的大多是为了考试,以至于学生对于课外的知识不感兴趣,因为其对考试没较大帮助,所以要提升其阅读的能力是非常困难的.

1.2教师不注重多元化教学,对教学的目的更是不清楚

教师是促进阅读教学过程中重要的一个参加者,然而受我国考试制度的巨大影响,教师教学的目的与方法较多的是为了增加学生的考试成绩,却从不注重去提升学生的阅读能力.从而使教师在教学的过程中难免会脱离学生学习与发展的实际问题,使得其教学过于形式化,自然也就不能调动学生的学习兴趣.教师在教学过程中传授的多为具体的解题方法,从来不会注意去提升学生的阅读理解能力.

1.3学生对阅读不感兴趣,不愿在阅读上使用太多时间

学生毫无疑问是阅读教学的主体,学生在高中时空闲时间较少,学习内容繁多且困难,并且心理上承受着高考带来的焦虑,以至于大部分高中生对语文并不关注,特别是占据时间更多的阅读,反而注重对其他学科的学习.然而语文不仅对高中阶段重要,而且对个人未来的发展更加有利,特别是阅读方面,首先从考试中,语文占的比例较大,而阅读又在语文中占据重要位置,并且从未来的角度看,优秀的语文特别是阅读功底不但能够培养自身素质与气质,并且能让你在与人交流时更加从容,有气度.正所谓,腹有诗书气自华,语文特别是阅读会对个人产生较大的影响.

2.提升语文阅读教学效果可以采用的合理有效方法

2.1根据学生的兴趣,采取多样化的教学方法

学生学习的积极性主要看其对学科的兴趣,有无兴趣会对学生学习的动力产生较大的影响,同时也会影响学习的效果.高中生学业繁重,高考压力大,让学生激发自己的学习兴趣,能够自主学习,是最好的学习方法,也是最具效果的学习方法.所以,教师在教学过程中应该注意激发学生的阅读兴趣,多样化地教学让学生热爱阅读.

2.2通过划分小组进行合作学习,努力促进学生对语文阅读的学习

教师在教学过程中应注重对学生进行整体性的教育,如此就要求老师改变教学过程中学生的组成方式,而其中最好的方法就是实行小组学习的方法.小组最好依据学生的学习程度进行划分,课堂上教师要充分发挥小组的作用,例如教师可以提出几个有关学习内容的问题,让小组进行讨论,然后找小组代表进行问题的回答,或者随机提问一名小组学生,以避免有的学生不积极讨论,充分活跃课堂气氛.例如在教授《沁园春·长沙》这篇课文时,教师可以根据教学目标提出几个有针对性的问题,例如,本词刻画了几幅画面？表达出诗人什么样的心里特征？表现出来诗歌的哪些特征？首先小组进行讨论,小组讨论出结果之后选取一个代表进行回答,由教师打分并分析,进而提高学生的学习兴趣.

2.3增加学生可以进行阅读的内容,提高每个学生对阅读的能力

语文阅读教学的改革其目标是提高学生对文章的阅读能力,这一过程离不开学生的大量阅读,所以学生的阅读内容不能局限在教材中,从考试的角度看,课外的阅读更有利于提高分数,因为试卷上的都是课外文章,所以学生提高自己的课外阅读量是刻不容缓的.当然学生应该阅读对自身有益的书,类似于名著,而不是去读一些毫无知识可言的杂书,如玄幻小说,所以老师应该向学生推荐好书进行阅读,从而提高学生的知识储备与阅读能力,并且最好是老师已经阅读过的书籍,以便于老师与学生之间相互交流,进而能够更好地提升其对于文章的阅读能力.

【结语】

提高语文阅读教学过程中的效果,不仅可以帮助学生更好的学习,会有助于教师进行教学,因此其是十分重要的.提高阅读教学的效果不但能提高学生阅读文章的能力,还可以提高学生知识储备与自身素质.基于此,本文立足于实际教学过程中遇到的多种问题,提出几种进行语文阅读教学的方法,希望可以帮助教师开展更好的教学活动,并且帮助学生提高成绩,提高自身的知识素养以及阅读能力.

【参考文献】

【1】陈祖臣.关于高中语文阅读教学有效性的思考【J】.学周刊,2017（11）

【2】陈彬.高中语文阅读教学的再思考【J】.兰州教育学院学报,2016（12）

【3】许阳.新课改背景下的高中语文阅读教学【J】.读与写（教育教学刊）,2017（06）

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